2016年铜井小学青年教师读书活动方案

一、活动目的：

    为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校决定成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“书香校园”的建设。

二、参加对象：

本校40岁以下青年教师（包括40岁）

三、阅读内容  

     活动口号  教育，因读书更精彩！

1．教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。  

2．教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。

3．学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识，及时调整教育思想和教学方

4．课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，《走进新课程》、《研究型课程》等书籍要进一步深入学习和钻研。  

5．其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。

四、活动形式

1、个人阅读。用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读，每天阅读时间不少于半小时，及时记录精句妙段。

2、交流研讨反思。学校在百度空间上传叶圣陶的相关文章后，学校青年级自主登录此空间自由阅读，并在阅读之后上传自己的阅读感受。将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。

3、形成书面感悟。将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。

4、表彰读书先进。学校将对读书活动进行全面总结，树立典型，表彰先进。评出优秀读书个人（根据开展的各项读书活动表现和读书笔记、读书心得的书写情况进行评比）。并作为评优评先中考核工作态度的一项内容。

五、阅读要求

    1、每位教师在活动规定期内每天要保证半个小时以上的读书时间，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来，最终汇成书面稿件形式。

    2．要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情。读书是一种常规的教学任务，而非课外活动，要严肃认真的地对待，特别要提高自觉性。

    3、要有原创性。科技发达的今天，加速了信息流动量，拓宽了知识的接触面，也为广大教师提供了多种借鉴与学习的途径，我们要求教师在撰写读书心得时杜绝抄袭，坚持原创。

六、保障措施

1．学校网络全天开放。方便全体教师随时上网阅读文章。并及时写出阅读感受。

2、学期末，根据各人阅读情况及教师本人的读书笔记、参与情况，对优秀者进行表彰奖励。

 附件：青年教师读书交流材料。

读后感 杨玲.doc

陶佳文读后感.doc

 读书反思.docx