聚焦核心素养，打造灵动数学

——铜井小学数学教研组主题教研活动圆满开展

为进一步深化小学数学课堂教学研究，夯实教师教学基本功，优化课堂教学策略，提升整体教学质量，近日，我校小学数学教研组开展专题教研活动。本次活动围绕课堂教学展示、集体评议研讨、课例深度打磨展开，全体数学教师齐聚一堂，以研促教、以评促优，在交流碰撞中凝聚教学智慧，助力课堂教学提质增效。

活动伊始，冯佳老师带来苏教版五年级下册《分数的意义》无生试讲展示。试讲过程中，冯佳老师紧扣教材核心知识点，立足五年级学生认知特点，精准把握教学重难点，以清晰的教学思路、流畅的教学环节、生动的教学语言，完整呈现了课堂教学流程。她从生活实例入手，循序渐进引导学生理解分数的产生、意义及单位“1”的内涵，注重知识的形成过程与学生数学思维的培养，教学环节设计严谨，教学方法灵活得当，充分展现了扎实的教学功底与娴熟的课堂把控能力。

试讲结束后，教研组全体教师围绕冯佳老师的《分数的意义》一课展开集中评议。各位老师各抒己见、畅所欲言，在充分肯定冯佳老师教学亮点的同时，结合自身教学经验，从教学细节、环节衔接、互动设计、重难点突破、学情适配等方面，提出了针对性的修改意见与优化建议。大家围绕如何进一步丰富教学情境、强化数形结合教学、细化知识点讲解、提升课堂趣味性等内容展开深入交流，为完善课堂教学设计、提升教学实效提供了切实可行的思路，让授课教师在交流中明晰改进方向。

随后，教研组针对汤玲老师的《加法交换律和结合律》一课开展集体研讨。老师们结合课堂教学实际，从教学目标达成、教学环节设计、例题讲解、练习设置、学生思维引导、运算律推导过程等多个维度，全面梳理课堂教学中的优势与不足。针对教学中存在的问题，大家积极建言献策，围绕如何优化探究环节、引导学生自主发现运算律规律、强化知识运用与拓展、衔接前后教学内容、提升学生运算能力等方面，提出了具体的改进建议和教学思路。通过集体研讨，进一步梳理了教学逻辑，优化了教学方案，助力教师精准把控教学细节，打造高效课堂。

此次小学数学教研组活动，为教师们搭建了交流学习、共同成长的平台，实现了教学经验的共享、教学思路的拓宽、教学能力的提升。下一步，我校数学教研组将持续深耕课堂教学研究，常态化开展听课、评课、磨课活动，聚焦教学难点、精准发力研讨，不断推动数学教学理念与教学方法的创新，助力每一位数学教师专业成长，全面提升我校小学数学教学质量。