^{2026年江宁区铜井中心小学校本研修上半年工作计划}

^{一、指导思想}

^{以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，深入贯彻党的二十大及二十届二中、三中全会精神，全面落实党的教育方针和立德树人根本任务。以《教育现代化 2035》为战略指引，紧扣《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要求，将师德师风建设作为首要标准，以教育高质量发展为核心主题。立足江宁教育发展实际，秉持新发展理念，服务新发展格局，聚焦教师队伍长远建设，扎实推进校本研修系统化、常态化开展，促进全体教师专业素养全面提升，着力打造 “师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力” 的高素质专业化教师队伍，为办好公平普惠、优质多样、人民满意的江宁高质量教育提供坚实支撑。}

^{二、培训目标}

^{1.规范管理体系：完善校本研修顶层设计，构建统筹协调、权责明晰、运转高效的培训管理机制。}

^{2.强化师德铸魂：深化意识形态教育与师德师风建设，引导教师自觉践行教育家精神。}

^{3.提升师能素养：围绕学校核心工作主线，聚焦教学改革与育人实践，全面增强教师教育教学能力。}

^{4.突出梯队建设：加大青年教师培养力度，提炼校本研修特色品牌，夯实教师队伍发展根基。}

^{三、培训内容}

^{（一）师德师风专题培训：涵养高尚师魂}

^{1.组织深入学习习近平总书记关于教育、意识形态工作的重要论述，将思想政治素质与职业道德水平提升贯穿培训全过程。}

^{2.强化意识形态阵地建设，引导教师坚定理想信念，自觉遵守新时代教师职业行为准则，做到讲政治、守规矩、修师德，争当先进思想文化传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长指导者。}

^{3.开展 “琢玉青研班” 系列活动，通过优秀教师典型示范，弘扬乐教爱生、甘于奉献的职业精神，筑牢师德师风思想根基。}

^{（二）教改实践赋能培训：提升教学质效}

^{1.聚焦 “双减” 政策深化落实，系统解读中央及省市最新教育改革文件精神，以先进教育理论引领教师教学理念更新。}

^{2.围绕江宁区教改目标与政策要求，开展全员通识培训，重点探索思政课、体育、美育、劳动教育融合实施路径，总结规范作业设计、提高作业质量的实践经验，优化课后服务内容与品质。}

^{3.深入推进义务教育教学改革三年行动，以学科教研组、备课组为单位，开展新课程、新教材、新方法专题研修，推广 “三让五学” 让学课堂模式，提升课堂教学实效。}

^{4.举办 “新班主任培训班”“德育骨干培训班”，开设德育专题菜单讲座，强化班主任常规管理能力与心理健康教育实施能力，适配新时代学生教育管理需求。}

^{（三）教育科研能力培训：促进专业成长}

^{1.普及教育科研基本方法，引导教师树立 “教研融合、以研促教” 意识，将科研能力培养融入日常教学实践。}

^{2.坚持 “课题 — 项目 — 品牌” 发展思路，鼓励教师结合教学实际开展微课题研究，撰写教学论文、申报个人课题及学校规划课题，推动科研成果向教学实践转化。}

^{3.搭建科研交流平台，组织科研方法专题培训、成果分享会，培养教师乐于钻研、善于反思的职业习惯，提升教育科研规范化水平。}

^{（四）信息技术应用培训：赋能数字教学}

^{1.依据区电教中心部署，探索 “互联网 +” 校本培训新模式，开展信息技术与教育教学深度融合专题培训。}

^{2.组织教师参与市、区教培中心学科培训，聚焦智慧教学工具应用、数字化资源开发等核心内容，确保培训实效，提升教师数字教学能力。}

^{（五）青年教师专项培训：筑牢成长根基}

^{1.指导青年教师制定个性化专业发展规划，分解阶段性目标并建立跟踪督导机制，实施成长档案袋管理。}

^{2.组建 35 周岁以下青年教师研修班，结合区教育局 “高质量发展评估” 要求制定量化考核方案，定期开展系统性研修活动。}

^{3.依托 “青蓝工程” 师徒结对、教学技能竞赛、听课评课等形式，提升青年教师课堂教学与班级管理能力；搭建展示平台，增强其专业成就感与职业认同感。}

^{4.发挥南京市学科带头人侯祥敏老师 “童心语韵” 语文工作室辐射作用，确定 1-2 个核心研修主题，开展系列化、持续性深度研修。}

^{四、具体工作及保障措施}

^{1.聚焦课堂主阵地：以 “三让五学” 让学课堂模式推广为核心，将新教学理念转化为课堂教学实践，通过示范课、研讨课、磨课评课等活动，提升课堂教学质量。}

^{2.构建学习型团队：实施教师读书成长计划，要求全体教师自选专业书籍开展深度阅读；成立青年教师读书团队，定期组织交流分享，营造寓教于学、教学相长的浓厚学习氛围，使读书成为教师职业自觉。}

^{3.强化反思性实践：鼓励教师常态化撰写教学反思、课后记与教学札记，聚焦教学难点、学生转化、方法创新等关键环节记录感悟与收获，以反思促进专业提升。}

^{4.打造校本培训特色：坚持 “按需施训、精准发力” 原则，每年聚焦 1-2 个本校教学核心问题，组织专题讲座与研修活动，形成 “问题导向 — 专题研修 — 成果转化” 的特色培训路径，做好过程性材料积累归档。}

^{5.发挥骨干引领作用：实施 “师师互动赋能工程”，遴选校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师组建培训师资库，通过专题讲座、示范课展示、教学帮扶等形式，发挥其辐射带动作用，助力青年教师快速成长。}

^{附：校本研修活动安排表}