聚焦学情明方向 精准发力提质量

——铜井小学中年级语文教学质量分析会顺利召开

为精准把脉中年级语文教学现状，梳理教学得失，明确后续教学改进方向，凝聚教研合力提升教学质量，我校特召开中年级语文教学质量分析会。老师们立足试卷数据、结合日常教学，各抒己见、深入研讨，从问题诊断、学情分析、改进策略等方面展开全面交流，现将会议中各位教师的发言要点梳理如下：

三年级季宇凡老师：本次测试核心考查学生的基础知识运用能力，学生整体在字词默写、课内语段默写上掌握较好，但暴露出两大突出问题：一是信息提炼能力薄弱；二是审题习惯不佳。后续教学中，将强化审题训练，通过“圈画关键词”“审题口诀记诵”培养学生认真审题的习惯；阅读教学中理解词语含义的方法，结合课内文本开展专项练习；习作教学从片段练笔入手，引导学生抓细节描写，丰富表达内容。同时重视培优辅差，针对学困生制定个性化辅导计划，调动其学习积极性，激发学习自信心。

三年级语文陈卫老师：结合班级答题情况来看，学生在“积累与运用”板块的易错点集中在形近字、多音字辨析，以及古诗词的灵活运用上，部分学生能熟练背诵但无法结合语境填空。日常教学将加强字词分层训练，通过形近字对比、多音字组词、语境运用等方式夯实基础；古诗词教学不仅要求背诵默写，更注重引导学生理解诗意、体会情感，结合生活实际进行运用。

三年级语文潘婷老师：学生在阅读理解中，对童话中主人公的品质理解不到位。后面可以加强阅读训练，同时坚持让学生写随堂小片段，循序渐进培养写作能力，注重书写习惯和读书习惯的养成。

三年级语文杨玲老师：选择题类字音、字形掌握不扎实，基础辨析易出错，修辞手法理解不透彻，课文内容仅浅层掌握，无法灵活运用。

四年级语文陈雨老师：本次试卷命题贴合课标要求，结构合理、题型多样，既注重基础知识考查，又关注语文素养提升，能全面反映学生的学习水平。从年级整体答题情况分析，学生在基础知识板块整体掌握较好，但仍有个别学生在复杂生字书写上出现错误。阅读理解分课内、课外两部分，课内阅读学生能较好把握文本情感，但开放性答题时语言表达不够流畅；课外阅读中，部分学生因对文本内容理解不细致导致判断失误。后续将针对易错生字、词语开展专项巩固训练，加强书写指导；阅读教学中注重培养学生的文本解读能力，尤其是非连续性文本的阅读技巧，通过例题讲解、实战练习让学生掌握解题方法；开放性答题训练中，引导学生规范表达，做到言之有理、语句通顺。

四年级语文潘雨薇老师：从班级教学角度分析，当前教学中存在作业设计针对性不足、学困生辅导方式单一的问题，部分作业要么过于简单缺乏挑战性，要么难度过高打击学生积极性，未能充分调动学生的学习主动性。学困生辅导多以讲解答案为主，未帮助学生分析问题根源，导致同类问题反复出错。

四年级语文谢道祥老师：本次习作考查学生的叙事能力，题目贴近学生生活，大部分学生能围绕主题写作，但存在明显的共性问题：一是写作内容雷同，缺乏新鲜感，多选用常见素材，未结合自身独特经历；二是叙事角度单一，缺乏新意，内容叙述没有重点，过于赘述；三是细节描写缺失，文章显得空洞乏味。习作教学将从三方面改进，一是加强审题训练，引导学生准确把握习作要求，找准写作重点；二是注重生活素材积累，鼓励学生多角度观察生活，记录身边的小事、趣事，建立个性化素材库；三是强化习作方法指导，教给学生如何突出重点、描写细节，开展习作互评互改活动，让学生从不同角度发现问题、改进写作，同时结合阅读教学进行读写结合训练，让学生从范文中学习写作技巧。

四年级语文孙敏老师：后续将优化作业设计，根据学生学情设计分层作业，兼顾基础巩固、能力提升和拓展延伸；改进学困生辅导方式，先找准问题根源，再进行针对性讲解和变式练习，帮助学生形成解题思路；针对句式训练、场景描写等薄弱题型，开展专项练习，通过示范、仿写、互评等方式，提升学生的语言运用能力。

中年级语文备课组长季宇凡老师：从年级平均分、合格率、优秀率、优良率“四率”数据来看，中年级语文教学整体成绩较为稳定，合格率保持在较高水平，但优秀率仍有较大提升空间，班级间、学生间的差距在灵活运用类题目上表现尤为明显。结合各位老师的分析，中年级语文教学正处于从“知识传授”向“能力建构”转型的关键期，学生的阅读理解、语言运用、写作表达能力亟待提升。后续年级备课组将做好三方面工作：一是抓实集体备课，聚焦教学重难点和学生薄弱环节，共同设计教学方案、制作教学资源，实现智慧共享；二是开展专题教研，针对课外阅读、习作细节描写、分层辅导等问题，进行集中研讨，形成可操作的教学策略；三是加强学情监测，定期进行小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学计划，重点关注成绩偏低的学生和班级，加强针对性辅导，缩小学生间、班级间的差距，整体提升中年级语文教学质量。

此次质量分析会，让每位中年级语文教师清晰认识到教学中存在的问题与不足，明确了后续的教学方向和改进措施。老师们纷纷表示，将以此次会议为契机，把会议成果落实到日常教学的每一个环节，精准施策、真抓实干，不断优化教学方法，夯实学生语文基础，提升学生语文核心素养，凝心聚力推动中年级语文教学质量再上新台阶。