策马迎新闯趣关，童心筑梦绽芳华

—— 铜井中心小学 2025-2026 学年第一学期低年级无纸化游园活动全景纪实

冬日的铜井中心小学，被红灯笼、中国结与 “策马迎新 快乐闯关” 的彩色横幅裹满暖意。一二年级的小萌娃们攥着印满福字的闯关卡，眼眸里盛着期待的星光 —— 这是学校响应《江宁区一二年级无纸笔测试实施指南（2026 年讨论稿）》号召，以 “双减” 为底色，为孩子们打造的无纸笔游园盛宴。从拼音糖葫芦到绘本创编，从鞭炮算题到音符演唱，8 个特色关卡串联起知识与趣味，让 “玩中考、考中乐、乐中成长” 的理念在每个细节里绽放。

一、拼音糖葫芦甜，生字红包暖 —— 一年级语文闯关趣

“老师，我要选这串红色的糖葫芦！” 一年级（1）班的王一一踮着脚，从挂满彩色卡纸 “糖葫芦” 的绳子上取下一串，卡片上 “xià qí” 的拼音在阳光下格外清晰。他深吸一口气，清脆地拼读：“下 —— 棋！我和爸爸周末经常下棋！” 话音刚落，语文老师便笑着在他的闯关卡 “拼音糖葫芦” 栏盖下 “5 福袋” 印章，周子轩举着卡片蹦向 next 关卡，衣角的小马图案随动作轻轻晃动。

一年级语文闯关以 “年味” 为线索，设 “拼音糖葫芦”“生词对对碰”“造句迎福气”“说话扫年货” 四站。“生词对对碰” 区，红包形状的题卡堆成小山，学生随机抽取后大声认读 ——“草原！我在课本里见过草原，绿油油的特别大！”“青蛙！青蛙会捉害虫，是庄稼的好朋友！” 家长志愿者李女士一边记录评价，一边感慨：“以前孩子怕背单词，现在拿着红包读生词，眼睛都亮了，还主动说词语的意思，比做试卷生动多了。”

“造句迎福气” 站更成了 “古诗小课堂”，二年级（3）班的侯昌妍抽到《古朗月行》卡片，她挺直腰板，带着手势吟诵：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” 声音清亮，连老师预设的 “吐字清晰”“有感情” 标准都超额达成。而 “说话扫年货” 的口语交际环节，孩子们看着 “小青蛙”“冬至包饺子” 的图片，用稚嫩的语言编织故事：“冬至那天，妈妈和我一起包饺子，我包的像小月牙，妈妈说很好吃！” 简单的话语里，藏着满满的生活感知与表达热情。

二、鞭炮乐算启智，灯笼数谜寻趣 —— 一年级数学闯关记

“我选 3 号鞭炮！” 一年级（4）班的韩云汐在 “鞭炮乐算坊” 前停下，抽取标有数字的鞭炮卡片。卡片上 “8+5”“12-4” 等计算题，她略一思索便脱口而出：“8 加 5 等于 13，12 减 4 等于 8！” 计时员老师笑着点头：“真快！4 道题全对，5 个福袋到手啦！” 陈诺攥紧卡片，奔向挂满红灯笼的 “灯笼数谜会”。

一年级数学闯关将 “春节元素” 与运算、数感、图形认知深度融合，四站设计各有侧重。“灯笼数谜会” 上，红灯笼卡片写着 “18 里面有（ ）个十和（ ）个一”，学生需快速说出答案。“福字图形屋” 则摆着正方体、圆柱模型，孩子们不仅要说出图形名称，还要举例：“圆柱像我家的水杯，正方体像爸爸的魔方！” 将抽象知识与生活场景联结，正是数学闯关的设计初心。

“年货妙算集” 是最具挑战的一站，图片里 “6 个年货礼包，拿走 2 个，还剩几个？” 的问题，一年级（1）班的李一帆很快列出 “6-2=4”，还补充：“因为拿走就是变少，所以用减法！” 清晰的思路让考官老师连连称赞。评价时，“5 福袋”“3 福袋” 的等级不似分数般冰冷，反而成了孩子们闯关的 “小目标”——“我要集齐 20 个福袋，换‘数学小达人’证书！” 孩子们的宣言里，满是对数学的热爱。

三、墨香润心展规范，妙笔生花传文明 —— 二年级书写展示活动

走进二年级教学楼长廊，仿佛置身 “墨香花园”：一张张 “书写展示专用纸” 整齐陈列，上面是孩子们书写的 “春”“福” 等生字，或遒劲有力，或娟秀工整，笔画间藏着对 “三个一” 书写姿势的坚守 —— 眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。这是二年级 “我是书写小达人” 展示活动的核心场景，也是学校落实 “规范书写，传承文明” 理念的生动实践。

活动分 “班级初选” 与 “年级展示” 两步。班级初选中，语文老师每日观察学生书写姿势，从 “笔顺是否正确”“字迹是否整洁”“结构是否匀称” 三方面打分。二年级（3）班的张语桐为了写好 “草” 字，反复练习横画的长短，“老师说‘草’字的竖要写直，像小草一样挺拔，我练了好多遍才找到感觉。” 最终，她的作品凭借 “笔画规范、卷面整洁” 入选年级展示。

年级展示当天，长廊成了 “书法赏析馆”，孩子们化身 “慧眼小评委”，在老师引导下观察作品：“你看这张‘花’字，撇捺写得像花瓣一样舒展！”“这张‘国’字框很方正，里面的‘玉’字位置刚好！” 校级终评委员会的家长代表看着作品，不禁感叹：“现在的孩子不仅字写得好，还懂欣赏，书写展示比单纯的写字作业更有意义。” 终评后，“金牌书写小达人” 的证书送到孩子们手中，张语桐摸着证书上的烫金字体说：“以后我要写更好的字，把中国的汉字文化传下去。”

四、马到成功闯文关，读写积累绽芳华 —— 二年级语文智慧闯关

“欢迎来到‘马到成功’语文乐园！请先抽字词卡！” 二年级语文智慧闯关区，老师的指引声此起彼伏。孩子们手持闯关卡，依次挑战 “字词认读”“课文朗读”“积累背诵”“口语表达” 四模块，每通关一个，卡片上便多一颗 “★”，集齐 4 颗★就能换 “语文小能手” 奖章。

“字词” 关里，学生抽取 “垂柳”“自行车” 等生词，不仅要认读，还要组词造句：“垂柳的枝条像小姑娘的辫子，春天会发芽。”“朗读” 关则考验语感，二年级（3）班的吴雨桐抽到《秋天》片段，她带着轻柔的语气朗读：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。” 眼神随着文字变化，仿佛真的看到了秋日落叶的美景。

“积累” 关是 “诗词盛宴”，“床前明月光，疑是地上霜”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” 等古诗，孩子们张口就来，有的还配上手势，将诗意具象化。最热闹的是 “表达” 关，看图说话题 “公园里的春天”，孩子们从 “小草变绿”“桃花开放”“小朋友放风筝” 等细节展开，语言流畅又充满童趣。“以前孩子怕说话，现在能主动讲这么多，闯关真的让他自信了！” 家长考官看着孩子的表现，满脸欣慰。

五、口算达人速算巧，购物应用显神通 —— 二年级数学闯关

“30 秒倒计时开始！” 二年级 “口算小达人” 关卡前，计时器滴答作响，二年级（1）班的赵宇轩盯着卡片上的 “9×2”“18÷3”，快速报出答案：“18！6！”4 道题全对，他立刻获得 3 颗星，兴奋地挥了挥拳头。二年级数学闯关以 “速度与准确率” 为核心，设 “口算小达人”“方向小能手”“欢乐购物街”“应用全能王” 四关，全方位考查数学核心素养。

“方向小能手” 关里，老师读题：“小明面向东，右转后是什么方向？” 孩子们转动小脑袋思考，有的还起身比划：“右转是南！我家大门朝东，右转就是去小区花园的方向！” 将生活经验融入数学思考，正是关卡设计的巧思。“欢乐购物街” 则模拟真实场景，“一支铅笔 2 元，买 3 支需要多少钱？” 孩子们很快算出 “6 元”，还会补充：“2 加 2 加 2 等于 6，也可以用乘法 2×3=6！”

“应用全能王” 关最能体现解决问题能力，图片里 “有 15 个苹果，分给 3 个小朋友，每人分几个？” 的问题，二年级（4）班的李欣怡迅速列出 “15÷3=5”，并解释：“把 15 平均分成 3 份，每份就是 5 个。”1 分钟内完成解答，顺利拿到 3 颗星。评价时，星级贴纸贴满闯关卡，孩子们互相展示：“我有 11 颗星啦！” 数学的乐趣，在闯关的成就感里悄然生长。

六、音符卡片寻音准，转盘演唱展歌喉 —— 二年级音乐闯关乐

“do！mi！” 音乐教室传来老师的琴声，二年级（2）班的陈思雨立刻在散落的音符卡片中找到 “1” 和 “3”，并跟着琴声唱出来，声音清亮又准确。这是音乐闯关第一站 “音符我会唱”，孩子们通过听、找、唱，考查音准能力，累计 2★及以上就能获 “音乐小达人” 称号。

更热闹的是 “转盘演唱” 环节，4 人一组的小团队围在转盘旁，推选代表抽取歌曲 ——《十二生肖歌》《勤快人和懒惰人》等苏少版教材歌曲轮番登场。抽到《十二生肖歌》的小组，随着伴奏边唱边模仿小动物动作：唱 “老鼠吱吱叫” 时弯腰缩手，唱 “老牛弯弯角” 时双手比角，可爱的模样让教室充满笑声。“我们练了好几天，不仅要唱准，还要把小动物演出来！” 小组成员王雨涵说。

评价时，老师用 “节奏准！”“歌声美！” 等短句鼓励孩子，盖章时还会轻轻点头：“你们的律动特别棒，像真的小动物在跳舞！” 拿到 “音乐小达人” 印章的孩子们，兴奋地哼着歌离开教室，音乐的种子，在欢乐的演唱中悄悄发芽。

七、我画我秀展创意，火眼金睛辨美趣 —— 二年级美术闯关

“大家好！我画的是《小马迎新》，用了红色和黄色，因为春节要喜庆！” 美术闯关 “我画我秀” 环节，二年级（3）班的刘梓轩举着自己的画作走秀，画上小马戴着红色围巾，周围飘着烟花，色彩鲜艳又充满童趣。其他孩子围在旁，认真听他介绍，不时发出 “好漂亮” 的赞叹。

“火眼金睛” 关则考验美术知识，孩子们需介绍自己作品的工具、颜色与线条：“我用油画棒画的太阳，用了螺旋线，这样像太阳的光芒！”“我画的房子用了直线和正方形，窗户是弧线的，像小月亮！” 老师温柔引导，若孩子描述困难，会给一次重新回答的机会：“再看看，你的树叶用了什么线条呀？是不是像波浪一样的曲线？”

评价按 “速度”“准确率” 打分，5 星为优。刘梓轩凭借 “快速准确描述工具、颜色、线条” 获得 5 星，他开心地说：“我以后要画更多春节的画，把好看的颜色都用上！” 美术闯关不仅考查技能，更激发了孩子的创意与审美，让每一幅作品都成为童心的表达。

八、绘本创编绘童心，书香伴成长 —— 二年级绘本故事创编比赛

“这是我编的《小马的新年旅行》，小马去森林里给朋友们送年货，遇到了小兔子，还帮小松鼠捡松果……” 二年级绘本故事创编比赛的 “故事小舞台” 上，二年级（1）班的周雨桐拿着自己绘制的绘本，边翻页边讲述。绘本里，彩色的画笔勾勒出可爱的小动物，文字虽稚嫩却充满温暖 —— 这是孩子们 “书香润心灵，阅读伴成长” 的实践成果。

比赛分 “个人创作”“班级展示”“年级决赛” 三阶段。个人创作中，孩子们读完推荐绘本后，发挥想象编写故事：有的以 “春节” 为主题，有的以 “友谊” 为核心，图文结合的形式充满创意。二年级（4）班的张浩宇为了画好 “小马拉雪橇” 的画面，反复修改雪橇的形状，“我想让雪橇看起来像小房子，这样年货就能装很多！”

班级展示时，“故事小舞台” 成了孩子们的乐园，他们带着绘本上台分享，有的还加入动作模仿。年级决赛中，终评委员会从 “内容完整性”“创意性”“表达流畅度” 三方面打分，评选出 “最佳创意奖”“最佳表达奖”。周雨桐的《小马的新年旅行》获 “最佳创意奖”，她捧着证书说：“以后我还要编更多故事，把快乐分享给大家！”

无纸闯关卡满星，童心成长意更浓

当最后一张闯关卡盖满印章，当绘本作品在校园展示区绽放光彩，铜井中心小学的 “策马迎新 快乐闯关” 活动落下帷幕。这场没有试卷的 “考试”，以童趣为笔，以情境为纸，将语文的读写、数学的运算、音乐的旋律、美术的创意编织成成长的画卷。孩子们在 “玩中考” 中巩固知识，在 “考中乐” 中收获自信，家长在参与中见证孩子的进步，教师在评价中探索 “双减” 下的评价新路径。

未来，铜井中心小学将继续遵循江宁区无纸笔测试指南，深耕 “乐学乐评” 的教育理念，让无纸笔测试成为孩子成长的 “快乐驿站”，让每一颗童心都能在趣味与实践中，绽放属于自己的光彩。