铜井中心小学2014～2015学年度第二学期

高语组教研工作计划

一、工作思路：

本学期，我校高语教研组将继续围绕区教研室小学语文教研工作中心，继续切实贯彻语文课程标准的精神，加大推进语文课程改革的力度，提升学生的语文素养。落实课外阅读，聚焦常态课堂研究，向课堂要绿色质量。

二、工作要点：

1．深入推进课程改革

（1）继续组织全体教师学习《江宁区铜井中心小学课堂教学改革实施方案》，并积极利用“创新杯”校级赛课、组研究课等一系列机会开展围绕在“让学”理念下的“三步五环”友善用脑新型课堂教学模式的课堂教学研讨活动。

（2）继续带领教师进行研究：如何正确把握语文教育的特点，寻找语文课堂教学中“清晰目标、明确重点、以学定教”的具体策略和方法，促进学生探究性地“自主学习与合作学习”，向常态课堂要绿色质量。

（3）备课组继续加强对“小组合作”教学模式的研究，“预习案”的研制与使用，组织教师进一步学习新课程，理解新课程，实践新课程。

（4）持续关注写字教学质量的研究。努力提高学生的书写质量，对《硬笔习字册》的使用，教师要指导学生读帖，通过教师的范写，多采用“红圈圈”、打五角星等鼓励性的评价方式培养学生良好书写习惯。保证每天语文课安排10分钟的书写时间，在日常书写中增强练字意识，甚至引导孩子们享受汉字书法带来的审美愉悦。

（5）不断改进习作教学。继续探究如何让学生喜欢上写作，提升习作教学的效率。

2．落实课外阅读  提高学生语文素养

（1）继续关注课外阅读指导课的设置与落实情况。间周一节的课外阅读指导课是保底，还应引导教师特别关注“读什么”的问题，培养学生阅读的兴趣。语文教师要将每天中午的午自习的时间拿出来给孩子读书。并有计划地组织班级学生进行读书交流会。

（2）加强学校图书资源的利用。学校与班级应想法设法为学生更新与扩充图书资源，力争以优秀的读物吸引学生的阅读目光。各班图书角，要加强借阅制度的管理。鼓励教师利用课前五分钟组织学生诵读古诗、论语等国学经典。

（3）学习“南京市首届汉字文化节”活动方案，尝试1至5年级中开展有关汉字元素的活动。

（4）组织开展“我身边的小雷锋演讲”比赛、钢笔字比赛等学生竞赛活动。

3. 优化教研方式  提高教师参与热情

（1）组织教师参与市语文联片教研听课活动和区级各项教研活动，参与活动的教师利用校网站及时发布学习体会，并能在备课组内做交流分享。

（2）精心组织每周一下午的集体备课，制定好组内研究课的执教计划，通过备课、听课、评课三大环节，集大家智慧，民主交流，碰撞火花，从而让每一位教师都有收获，促进自己的课堂教学的提升。

4．科学评价学业质量 

（1）2013年8月，国家教育部发布《小学生减负十条规定》征求意见稿。在此背景以及素质教育环境下的教学质量，应该是“绿色的”质量。教师务必做到心中有“标”，心中有“本”，心中有学生，向每一堂常态的语文课要质量，上出有效的高效的语文课。备课组要组织教师研究：这一节课我要教什么，怎么教，教到什么程度？

（2）加强课程标准的学习引领教师加强对语文学科试卷的命题研究，努力提升自身专业认识，做到让试题更科学。同时坚持科学评价的导向，倡导不以一张试卷成绩为定论，全面考察学生的听说读写能力。

具体工作安排：