铜井小学综合实践课教研组计划

2014-2015学年第一学期

一、指导思想：     

以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，以课程的有效实施为抓手，以“加强教师有效指导提升实践活动质量”为研究重点，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。培养学生学会认知、学会做事、学会与他人共同生活，学会生存的四种基本素养。

二、工作目标：

1、深化环境教育，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，注重实践体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质，培养具有社会责任感的世界小公民。

2、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式，积极开展加强教师有效指导的研究。

3、转变教师教育教学观念，提升教师教育科研能力，积累综合实践活动课程教育经验，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。

4、积极参加区级、市级的综合实践教研活动，并做好校级的二级培训。      　　

5、加强综合实践活动过程性资料的积累，收集精品案例，丰富校本课程资源。

三、工作思路：

1.加强学习，提升新的课程理念。

    综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，同时，随着学科教师队伍的调整，刚刚涉及本学科的教师更要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自学讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，《综合实践活动指导纲要（3－6年级）》、《小学综合实践活动指导与示例》以及综合实践活动的优秀案例，用正确的理论指导学科教学实践。

2.加大案例研讨的力度，实现资源共享。

    从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。并要求每一位指导教师认真组织开展好每一次活动，及时总结反思每节实践活动课的优缺点，记录相关经验。

3.落实好综合实践活动的时间。

    综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。另外，指导老师要充分利用丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

4.尝试多种课型，开展好综合实践活动。

    综合实践课要打破学校、教室的约束，把课内活动和课外活动结合起来，把校内课程和校外课程整合起来，我们依据学校特色教育，大手拉小手，根据地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。各班可以根据实际情况，选择富有个性化的课型进行活动。例如选择：方案设计型、知识普及型、实践活动型、专项研讨型、成果交流型等。确定综合实践活动的实施计划、各年级做好一个专题研究。

5.规范课程管理，提高课程实施水平。

    要求有关教师认真制订好 “综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。

    要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是保存个人的综合实践活动的过程性资料。

四、工作安排：

九月份：

1.制定校综合实践活动计划并组织学习。

2.各年级、各班制定实践活动简要计划。

3.组织教师学习新学期备课要求。

4.理论学习内容是《小学综合实践活动课程实施策略》等。

5.教研活动：分组研讨本月综合课程的上课内容。

十月份：

1.各班按计划开展活动，学校组织检查。

2.教研活动：上一节综合研讨课。

十一月份：

1.各班按计划开展活动，注意收集和整理过程性资料，组织检查。

2.教研活动：上一节校本研讨课。

3.年级开展传统节日的研究活动。

4.半学期小结，下半学期综合活动内容设计，上交过程性资料。

十二月份：

1.学生总结汇报交流活动，以及学生活动成果的展示。

2.教研活动：准备翠屏山片教研活动。

3.各班上交案例、论文、活动总结（反思）及学生活动过程的资料。

一月份：

1、总结综合实践活动课程实施情况，撰写专题总结，整理好研究的成果材料。

2、资料汇总归档 。