铜井小学低数组教研工作计划

（2014---2015学年第一学期）

一、指导思想：

继续学习并逐步落实《数学课程标准》，牢固树立课程标准的的基本理念，围绕区和学校制定的工作意见，“以学论教”，着眼学生能力的发展、着眼课堂的有效性，进一步提高低数组的教学质量。

二、方法措施。

（一）、继续学习新课标，更新教育教学理念。

通过参与和组织各级教材培训、教研活动等多种形式和途径，组织教师深入学习教育教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，进一步提高组内教师的教学素养。

1．继续组织教师认真学习《数学课程标准》，关注新课标中“四基”，注意使学生经历整个学习的过程，在过程中提升学习的数学素养，为学生的进一步学习和发展奠定基础。同时要着眼学生“四能”的培养，不仅要培养学生分析问题和解决问题的能力，同时特别强调要重视学生发现问题和提出问题能力的培养。学以致用，切实提高学生自主解决问题的能力。

2，鼓励并组织组内教师参加学科教学业务进修。

（二）、做好教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1．坚持每周一次学习活动。

结合学校开展的“有效课堂”主题研讨活动，个性地开展学习，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、录像观摩、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，组织组内每位教师上好教研课。

2．严格抓好备课和集体备课。

针对区每学期的五认真检查，要求教案的备写要规范化，教学内容、教学目标、教学重点、难点和关键、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思九大要素要齐全。备课中要能从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正做到“备真课真备课”。

3．凸显训练计算重点，以点带面。

本学期训练重点体现“小而精”，以点带好面，抓好“计算”，改变以往例题单一的呈现方式，从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，联系现实生活，联系游戏活动，进行多媒体的整合，为学生创设一个充满童趣、富有活力，让学生乐学、爱学的学习环境，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力，让计算的课堂变得让学生有所期待。

4．加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，开展青年教师展示课，在老中青教师中进行“传、帮、带”，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长。

三、具体安排：