我校对校园节水活动一直重视有加，这次，我们想充分利用创建国际生态学校的良好机会，将这一活动推向高潮。

   1、建立生态学校委员会

    创建国际生态学校，离不开一个强有力的领导组织。为此，学校在组织广大师生培训的同时就着手进行学校“生态委员会”的建设。首先，学校利用黑板报、橱窗、广播站、学习园地等宣传阵地，对国际生态学校创建“七步法”等相关知识进行了广泛的宣传，并利用晨会、班队会等时间对全校师生进行培训。在此基础上，学校少先队大队部大队委赵莹莹同学在升旗仪式上，向全体师生发出创建倡议国际生态学校并正式启动国际生态学校的创建。接着，学校印制了“教师竞选生态委员会委员报名表”和“学生竞选生态委员会报名表”，积极鼓励全体师生报名参加竞选学校“生态委员会”委员。学校又以班级为单位开展学校“生态委员会”委员竞选演讲活动。通过演讲活动及师生投票，产生了《铜井小学创建国际生态学校“生态委员会”名单》，成立了“铜井小学生态委员会”。铜井小学 “校园节水生态委员会”是在学校生态委员会的基础上增加了校园节水领导小组的名单而组成的。

   2、开展环境评审

   铜井小学校园节水生态委员会成立以后，生态小委员们在老师的帮助下，立即开展了校园节水的环境评审，印制发放了《铜井小学校园节水情况评审表》。这份《评审表》旨在了解学校学生用水以及浪费水的情况，从而为下一步的节水计划做好铺垫。

   通过环境评审同学们发现在厕所旁拖把池及食堂等地都可以节约水资源，让水资源循环运用。

   3、制定行动计划

    通过对学校园节水的环境评审，校园节水生态委员会马上制定了《江宁区铜井中心小学创国际生态学校项目‘校园节水’行动计划》。计划从活动时间、参与人员、活动步骤及措施等几个方面进行了布置，从而为顺利实施节水活动提供了有力保障。

   4、监测和评估

    行动计划保障了学校“节约用水”活动的开展，全校师生在学校“节约用水”生态委员会的领导下，人人从我做起，不浪费水，珍惜水资源。

   （1）学校对全校的节水设施进行调查，发出号召，及时对节水器具进行更新和维护，杜绝“跑冒滴漏”现象。

   （2）学校通过面向全体学生征集节约用水标语，并将征集的优秀标语进行粘贴，时刻提醒学生注意节约用水。各班进行“节约用水”板报创作及小报评比展出。

   （3）依据生态委员们的监测与评估，学校首先于2013年暑期淘汰了洗手间落后节水设施，安装了感应式节水装置，大大减少了洗手间用水。其次，还挖掘了一个容量约为450立方的蓄水池。学生们会在辅导老师的协助下，利用蓄水池收集来的雨水浇灌植物，这样大大提高了雨水的利用率。而食堂作为学校用水较多的地方，也积极响应，将淘米水循环利用，节约了水资源，避免了不必要的浪费。

    为方便学生进行活动记录，清楚地显示活动成果，辅导老师设计了“铜井小学创国际生态学校项目利用淘米水浇花浇树浇草记录表”和“小河取水记录表”。

    活动中，同学们将每天节约用水情况加以记录并计算出每两周减少碳排放量。活动实施以来，在生态委员会的监测和评估中取得了丰硕的成果，上学期全校师生共节约用水2180.6吨。减少了碳排约2180千克，相当于少砍了约120棵大树。

    5、与课题建立联系

    为了将节约用水活动、环境保护意识贯穿在整个教育活动之中，学校紧抓住课堂这个阵地，要求老师们在各科备课中，课堂上进行宣传教育。语文老师通过对文本的阅读与理解，认识水污染造成的危害，让学生深刻体会水对人类生存的重要性，教育学生要珍惜水资源。科学老师在课堂上讲解水循环的过程，让学生了解节约用水的作用。数学教师除了教学生怎么样计算用水量与碳排放的换算，还告诉学生节约用水就是保护了我们赖以生存的环境，保护了大树就是减少了空气中的二氧化碳，让学生们感到他们的活动是多么有意义。

   6、社会宣传和参与

    为了开展节约用水项目活动、国际生态的创建，一方面在校内开展了节水金点子比赛、节水书签比赛、节水小报比赛等活动，评比了若干“节水小卫士”，从而树立节水榜样，用学生身边的先进事迹教育学生从我做起，节约用水，减少碳排放量，起到了较为显著的效果；另一方面是为了带动社区乃至整个社会关注气候变化，实现低碳生活，辅导老师协助学生走进社区进行节水宣传并将各类节水活动及时报到省市区各级媒体网站、微博上，以引起社会宣传效应。

    7、制定生态规章

    制定学校生态规章是为了让学校的关注气候变化、节能减排、保护环境、节约用水等活动有一个常态的管理。为了制定好学校生态规章，我们发动全校师生进行生态规章设计大赛，学校在征集全校一千多条生态规章的基础上，确定了《铜井小学创建国际生态学校项目生态规章》，规章采用了学生喜闻乐见、朗朗上口的拍手歌为基调，深受大家喜欢。其中“你拍一我拍一  节约用水我做起”将成为我们铜小每一位师生的自觉行动。