“新课程背景下学生学习方式转变”教学展示活动体会

江宁区铜井中心小学    朱士青

2014年5月27日，对于我这样一个涉足教坛不久的青年教师而言，注定是难以忘怀的日子。在这一天，人生第一次参加了区级公开展示课，虽然自己最终的展示课离心中的目标还有所差距，但是内心的幸福始终在久久地回荡。因为我享受到了数学课堂给我和孩子们的快乐，体验到从走上工作岗位以来，自己所做的一切都是那么的有价值！我相信只要通过自己的努力，就一定能给孩子们带来数学学习上所需要的一些东西。我很开心，因为自己的人生是那么的有价值！我很幸福，因为我是一名人民教师！

自从学校下发了本次区级教研活动的通知以来，自己便进行精心地准备。从选题开始，就下了一番功夫。经过再三考虑，同时征求了师父和诸多老教师的建议，最终确定上苏教版五年级下册《列方程解决实际问题》的第一课时的内容。从定下上课内容后，便开始积极精心地备课，力求把自己新课改的理念全部渗透到教学设计中，着实下了不少功夫。带着这个精心设计的教案，自信满满地去参加学校“创新杯”赛课第一轮选拔时，意想不到的结果给我从头到脚泼了一盆凉水。本校的学生根本适应不了这个精心设计的教案，整个课堂出现了很多次的冷场，很多次的挣扎，很多次的不流畅，学生根本无法做到自己预期的效果，这样的结果让我苦恼不已、不知所措。我整整反思了一夜，为什么会这样？一刹那间突然顿悟到，自己的教学设计是否符合本校学生的学情，是否符合本校孩子们的知识基础呢？于是连忙修改了一些教学设计中的内容，让教学设计更贴切于我们铜井小学五年级的孩子们。第二天，我心有不甘地又找了五年级另一个班再次去上这节课，同时请了师父和几位经验丰富的老师去听课指导。这次虽然教学过程不是特别开放，却明显感觉到整个课堂很有条理性、很顺畅，孩子们真正地能参与到课堂的每一个活动中来。这样的结果让我感到欣慰并带一丝感动，同时也体会到，备课除了备教学内容以外，备学生是多么的重要！任何一次授课，老师的心中一定要有学生，一定要关注到学生的实际学情！在此期间，特别要感谢师父和王传礼老师，他们给了我很多宝贵的建议和莫大的支持！

接着一段时间，自己就不断地完善基于学生实际学情的教学设计。学校也组织我们几个老师到江宁小学和马鞍山西湖花园小学参加数学教学展示活动。在江宁小学上课的情况还是比较满意的，教学设计很符合这个学校的孩子们，在课堂上孩子们能很轻松地掌握知识、获得了不少的成功体验！在江宁小学的展示课给了我很大的鼓舞，帮助我树立一定能上好这节课的信心！自身倍受鼓舞的同时，也在感慨江宁小学的老师们对学生语言表达能力、倾听交流能力、听课习惯等方面的培养是多么的扎实。后来到马鞍山西湖花园小学也上了这一节课，或许是教材的差异、教师教学理念的差异、培养学生能力发展方向的差异，当地的学生并不能很好地接受自己的教学设计，部分学生不能清楚地表达自己的想法。导致了一节课没能完整地上完，感觉有些遗憾。在教学研讨交流活动中，西湖小学的毛主任给了一些建议很有道理，让我很受启发。为此对之前的教学设计做了一点调整，在最终的区级展示课中也证实了这个调整特别有价值！在历经这两次外出教学展示后，感觉自己的内心更加强大了，展示课时紧张度明显降低，不会放不开手脚去进行自己的教学了。

外出教学交流结束后，学校又请来的江宁区教研室的专家莅临本校对我们的课堂教学进行一对一的指导。教研室的周主任和师父再次对我的课堂教学提出不少宝贵的指导性建议：要抓好学生的知识基础、教师要真正地参与到学生小组活动中、每一个教学环节结束之后要让学生去悟，让其经历一个内化的过程、要调控好课堂时间使这个课堂结构完整，不要纠缠于一些旁枝末节等等。通过这次与教研室专家零距离的交流，使我对课堂教学有了一些新的认识，启发很大。

很快5月27日的区教研活动如期而至，怀着兴奋并略带一丝紧张的心情走上了这个众人瞩目的讲台，开始人生第一次区级公开展示课。一切进行地都比较顺利，学生出现的一些动态生成，几乎都预设到了。就是在探讨最后一个问题时，由于学生的认知冲突比较多，我自己讲述的内容随之也增多了。与此同时，并没有意识到让学生比较完这两个问题异同点后，再次让学生去畅谈感受、去领悟，略显遗憾！

历经长达一个月的教学磨练，我深刻地认识到：

1.教学真功夫的锤炼在于平时，要真正上好一节课是无法通过搞突击完成的。平时的每一节常态课中都要有意识地去锻炼自己；

2.要想真正地做好学生学习方式的转变，教师教学的理念必须先转变，必须加强常态课中对学生各方面能力的训练。比如，激励学生在课堂上积极表达自己的观点，积极地提出问题；注意引导学生语言的严谨性；指导学生正确地进行小组活动；引导学生相互评价、相互质疑、相互争辩；每个教学环节结束后让学生去悟、畅谈感受等等；

3.上课时自己心中要有学生，每一节课自己努力往后退一步，让学生往前走一步。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”总体而言最终的展示课自我感觉是满意了，毕竟自己也尽力了。要想自己的教学能力再上一个台阶，那还得靠平时一节课一节课地真磨练，每一次磨练后的真反思。最后，用一句经常自我勉励的话来告诉自己：“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹！”