一路花香 一路成长

——区教学现场会感受

江宁区铜井中心小学    衡华丽

区级现场会今天顺利结束。作为上课教师，回想打磨这节课的过程，我想概括为：兴奋、刺激、煎熬、充实、感谢。

忆当初，从接到上课通知到历经一个月的准备过程仍历历在目。“创新杯”初赛，我初定内容为《面积的含义》，由于上课效果不理想，我毅然放弃已经准备好的教案，再定内容为《认识小数》。教案、课件的最终定稿就在江宁小学试上的前一晚，当天下午我请方自敏老师前来听了一节雏形初现的课，她给我提了很多宝贵的建议，比如：板书要安排合理，字迹要清晰，自学部分要有充分的时间。即使这样，我的心里似乎也没有底，不知道第二天的试上效果如何。

兴奋——江宁小学试上篇

依稀记得，戴校长亲自开车在我们三名年轻教师赶赴江宁小学上课。一路上，他还关切地对我们说：“出来上课放轻松，别人说什么，咱们就听着，也许当时不认同或者没什么同感，但是也许有一天你就会恍然大悟，在潜移默化中改变自己的教学模式，形成自己的教学风格。”接着又侧过头和我说：“听说你把课的内容换了啊，准备的怎么样了？”我心头一热，连忙答道：“《面积的含义》这节课材料实在找不到，就换成了《认识小数》，昨天下午方老师听了我的课，在细节方面给我提了不少宝贵建议。”戴校长这才“放心”地转过头去。

到了江宁小学，不一样的学校氛围让我倍感新鲜和兴奋。这是我第一次踏出校门上课，也许是“初生牛犊不怕虎”，浑身散发的活力感染着孩子们，和孩子们的课前交流十分顺利。这节课除了有些小细节遗漏之外，整体的教学效果让我自己也大吃一惊：“原来课可以这么轻松地上！”下课了，孩子们还对我依依不舍，问我今天是不是还是我上数学课。我笑着摇了摇头，并许诺：“老师临走前一定来看看你们。”最后由于时间较紧，还是没去成，幸好遇到了班长，让他为孩子们带去一声歉意。评课时，戴校长对我的肯定给了我莫大的信心，当时心里没有得意，没有自豪，有的只是一份迟来的喜悦：“终于等到了这一天！”

刺激——西湖小学试上篇

如果把磨课比作打仗，那这次我们将奔赴邻省作战了。西湖小学静幽的环境、学生文明的举止，让我们赞不绝口。和江宁小学的孩子们一样，课堂上他们的发言积极而精彩，即使有一两个调皮些的，一个眼神抛过去，两句鼓励的话一说，小胸脯挺得直直的，还算给我面子。这次的课有个瑕疵，就是忘记了一个抢答环节。不过，孩子们的默契配合还是让我倍感欣慰的。城里的孩子果然不一样，下课后，孩子们都围过来问我：“老师，我今天的表现怎么样啊？”“老师。能把你的QQ号给我吗，我回去就加你！”于是，我在黑板上留下了我的QQ，和问题答案，立马有人加了！在西湖小学，我深切感受到了城乡差异对孩子的影响，孩子可以如此活跃而不过分，积极而不随意，这让我反思颇多！

煎熬——学校磨课篇

如果把上课比作吃菜的话，那么《认识小数》这道菜我已经吃过4遍了，无论多好吃的菜，大概再提起来也没有了当初的热情和胃口！我时刻对自己说：“这是我的瓶颈期，熬过去，就好了！”在我们自己班级试上了一次，效果很不理想，学生要么答非所问，要么不明其义，导致课堂拖沓，内容没有上完！戴校长也问我感觉怎么样，问题在哪里？我当时归结为孩子的心态和我的紧张。因为我们太熟悉了，我的眼神时刻向他们透露出我所思所想。加之自己遇梗时的不够冷静，课堂上产生了一个恶性循环！这虽然是一次失败的教学，但是给我提了个醒：“孩子的眼睛是雪亮的，即使我心里有波动，也要临危不乱，操控大局！”

充实——实战篇

今天，在孩子和我的努力下，上了一节不算精彩的公开课。面对专家的点评，我深感自己需要学习的还有很多很多。比如：要创设有意义的问题情境，激发孩子的求知欲。要适时抓住课堂生成资源进行灵活教学。教师在引导过程中要收放自如，我们往后退一点，孩子就能往前进一点。我想，这些话语，虽然目前不能一一做到，但是我会一点一点的累积。就像两年前戴校长对我说过的：“关注学生，关注自己。”这简单的八个字，通过自己的点滴打磨，点滴锤炼，到今天我终于敢说，我做到了。就像在去往江宁小学的路上，当时就知道这些试上的过程必然是充实的！

感谢——感悟篇

感谢那些在我身边默默关心我、支持我的人们。闻老师，是你在我胆怯时告诉我：“你可以！”方老师，是你放弃休息时间听我课，给我提出种种宝贵建议！蔡老师，是你在我临上课时为我准备了多张彩色卡纸，并一路陪伴着我成长！最后特别感谢两位师傅：方老师和戴校长在平时给予我无微不至的关心和关注。

一路花香，一路成长。我的成长离不开你们的陪伴，有了你们的陪伴，我将更快的成长！