以“任务”为桨，划动音乐课堂兴趣之舟

——铜井小学音乐任务驱动教学专题讲座顺利开展

为深化我校小学音乐课堂教学改革，落实新课标核心素养要求，切实提升音乐教师课堂实操能力，2025年12月5日下午，一场主题为“以‘任务’为桨，划动音乐课堂的兴趣之舟”的小学音乐任务驱动教学专题讲座成功举办，全校专职与兼职音乐教师齐聚一堂，共探音乐教学提质增效新路径。

讲座伊始，音乐组教研组长冯文儿老师以互动调研切入，抛出“学生注意力分散”、“小组活动边缘化”、“学生被动学习”等小学音乐课堂常见痛点，瞬间引发在场教师的强烈共鸣。随后，冯老师围绕“任务驱动教学为何适合小学音乐课”展开阐释，明确指出任务驱动教学是以具体有趣的音乐任务为载体，让学生在“做”中学、在“玩”中悟的教学模式，其核心理念与新课标“强调实践体验、注重学科融合”的要求高度契合，是落实音乐核心素养的有效路径。

在核心内容分享环节，冯老师聚焦任务驱动式音乐课的设计与实施，从“任务设计三大黄金原则”和“课堂实施四步流程”两大模块展开详细讲解。在任务设计上，强调趣味性、层次性、关联性缺一不可：趣味性要贴近学生生活，融入游戏感；层次性需分基础、提升、挑战三级任务，适配不同学情；关联性则要紧扣“听、唱、奏、创”音乐核心目标，避免脱离主线。同时，结合《森林狂想曲》“森林小侦探”、《娃哈哈》“歌曲伴奏师”等生动课例，让抽象的原则变得具象可感。在课堂实施上，冯老师拆解出“任务发布—自主探究—成果展示—多元评价”四步流程。

针对任务驱动教学实践中的常见误区，冯老师梳理出“任务过多过杂”、“重形式轻内容”、“忽视个体差异”三大问题，并逐一给出应对策略：每节课聚焦1-2个核心任务、设计前锚定音乐核心目标、打造弹性任务满足差异化需求，为教师规避教学弯路提供了实用指南。

讲座尾声，冯老师以“以任务为载体，以学生为主体”作总结，鼓励全体教师将任务驱动教学理念融入日常课堂，让音乐课堂真正焕发生机与活力。在答疑互动环节，教师们积极提问，围绕分层任务设计、学困生帮扶等具体问题展开深入交流，现场氛围热烈。

此次讲座内容充实、实操性较强，有效助力教师更新教学理念、提升教学技能，对推动我校小学音乐教学质量的提升起到了积极的促进作用。