为进一步提升我校英语教师的课堂教学能力，推动深度学习理念在英语教学中的落实。2025年10月16日下午，铜井中心小学特邀陆郎中心小学青年教师姚越老师，为我校英语教师开展了以《指向深度学习的小学英语“S-Q-T”问题链阅读教学》为主题的菜单讲座。姚老师重点阐释了小学英语教学中问题的设置方法与意义，为各位老师提供了教学设计新思路。

   姚老师指出英语日常教学中的问题主要包括What、Why、How、What，即是何，为何，如何，若何这“几何”问题。这些问题从低阶到高阶，依次可以分类为认知性问题，理解性问题，分析性问题，应用性问题及综合性问题。教师在教学中，应根据学习目标的要求，分层次提出这些问题，形成问题链。问题链的设置是符合当今英语学科的发展需要的，其满足了学生对思想文化，语言认知，思维品质的需要。姚老师认为，教师在教学中仍应关注低阶问题的设置，使得大部分学生能够跟上课堂节奏。

谈到如何设计问题，姚老师以译林英语五年级下册Unit5<Helping our parents>这篇课文为例。她指出，问题应来源于实际的生活场景，教师在教学中应引领学生正确的价值观，提升学生思维品质。教学这篇课文时，教师可以融合劳动教育元素，强调劳动不仅停留在帮助父母家人层面，更是培养个人责任感和独立能力的提体现。姚老师还指出教学问题之间应该形成逻辑链，问题环环相扣。

日常教学过程中，老师们也发现，平时练习中的问题越来越趋向于生活实践，十分考验学生的思维品质。姚老师的讲座正是对这一现象的揭示，相信英语老师在今后教学中将更加深刻思考问题设置，完善教学内容。

                                              撰稿：卜云