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精准剖析寻突破,同心协力攀高峰

发表日期:2025/6/27 20:50:44 出处:江宁区铜井中心小学 作者:徐雨欣 有155位读者读过

精准剖析寻突破,同心协力攀高峰

——2024-2025年度第二学期高年级语文组期末质量分析

为深入剖析期末语文学习成果,助力教学质量迈向新台阶,2025 6 26 日上午 10 点,高年级语文组期末质量分析会在五(1)班教室举行。此次会议汇聚了高年级全体语文教师,旨在全面回顾期末考试情况,精准定位学生语文学习中的薄弱环节,通过集思广益,为后续教学优化提供方向,进一步提升教师教学素养与学生语文综合能力,为下一阶段的语文学习筑牢根基,铺就前行之路。

五年级的各位老师针对本次调研的赋分情况进行综合分析,总结了当前存在的问题。

首先,在字词积累方面,大部分学生能够完成得很好,但个别依旧存在错误,究其原因,一方面是课文没背熟,另一方面是有错别字。因此,书写的规范程度和日常听写正确率是下一阶段需要抓的重点。

其次,选择和判断题中失分率最高的为选择题五,此题考察点是各年龄段的别称,但是出题方式比较特别,属于跨学科学习,综合性和实践性很强,今后要提高学生结合生活情境和审题的能力,尤其是“语文园地”中“词句段运用”和“日积月累”部分,需要适当补充拓展,不能让学生停留在死记硬背的阶段。

再次,本次课内短文和课外短文的得分率相差不是太大,选择和判断较为简单,扣分不是太多,但填空和问答两类题型,学生的得分差距较大,可见阅读短文的能力差异较大,今后还需提升学生提取信息、提炼概括、形成判断、理解探究和欣赏评价的能力。

六年级的各位语文教师将质量分析的侧重点放在总结经验,给即将毕业学生的语文学情分析画上圆满的句号,并优化下届教学方式。

一方面,对于学生在知识与技能上的短板,如学生普遍存在的知识漏洞或技能不足,基础知识薄弱、阅读速度慢且理解不深、作文构思单一、错别字较多等情况,要予以针对性辅导。具体可体现在:日常抓基础,提高听写频率;抓课堂,重视学生独立思考能力;抓阅读,尽早对学生进行专项练习。

另一方面,对于学生在学习态度与习惯上的问题,如不认真审题、平时阅读习惯不好、作业完成情况不好等情况,要着力激发学习兴趣,建立更紧密的家校沟通渠道,形成家校共育的良好氛围。

展望未来,高年级语文组必将怀揣初心,笃定前行秉持精准教学理念,为每名学生创设更适切的语文学习环境于日常教学的每一处细节深耕,让语文课堂成为学生知识汲取与素养提升的沃土,在新学期续写语文教学辉煌篇章,以扎实成果回应家长与学校期许。

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