紧扣课标明方向，巧筑 “让学” 育栋梁

——江宁区（西片）小学校本研修工作展示与交流活动

“让学生成为课堂主角，让知识化作生长云梯。” 每个孩子都蕴含着无尽的学习潜力，为了更好地激发这种潜能，让学习在校园里自然流淌。5 月 21 日上午，由南京市江宁教师进修学校主办的 “聚焦课程标准，构建‘让学’课堂” 小学数学、语文教研活动在铜井中心小学顺利开展，江宁区西片各校数学、语文骨干教师齐聚一堂，共同开启这场教学智慧的交流之旅。

一、课例展示，精彩纷呈

语文学科：

第一节课由铜井小学侯祥敏老师执教五上《牧场之国》。侯老师先让学生作为小小讲解员，带领班级回顾《威尼斯的小艇》的内容，再引出第二站荷兰。范读之后，侯老师围绕“这就是真正的荷兰”，引导学生为牧场画面依次取名，并以读串讲，在朗读声中感受动物、畜禽们的特点，从而体会牧场之国的宁静自由、悠闲祥和，最后通过“介绍自己心目中的荷兰”活动，化输入为输出，收藏美好风光。

第二节课，陆郎小学王业晴老师执教的二年级下册第八单元《羿射九日》，以一个太阳和十个太阳出现在天空中进行提问，引入课题。通过“朗读、品读、讲述”三个环节带领学生感受羿射九日的神奇，体会羿“不畏艰难、本领高强、一心为民”的品质，以读促讲，环环相扣。王老师重视识字教学，精心放置图片、字源，以帮助学生理解生字意思，让学生在读中学，在读中提高。最后为学生搭建支架，先让学生填空讲故事，再根据表格讲故事，难度逐步提高，学生的故事也讲得清晰、生动。整个课堂沐浴在学生的琅琅读书声中。

第三节课滨江外国语学校陈媛媛老师执教的是二年级下册第七单元《大象的耳朵》一课，在教学中将语文要素很好地融入到教学中。陈媛媛老师围绕大象耳朵的变化，让学生在多种形式的朗读中感受大象耳朵耷拉着，然后撑起来，最后又放下的变化过程以及大象的心情变化，让孩子们在沉浸式体验中感受文本魅力。陈老师还制作了精美的动物头饰，学生们戴着头饰上台表演大象和其他小动物的对话，调动课堂氛围，使孩子们积极地参与到课堂中。这堂课陈老师教学思路清晰，教学方法多样，教师教得扎实，学生学得主动，充分展现了语文课堂的魅力。

数学学科：

第一节课，朱义凡老师带来《解决问题的策略——转化》。课堂上，朱老师引出新课题之后，直接把问题抛给学生，组织学生进行了一系列的操作体验活动:看一看、数一数、剪一剪、拼一拼，借助集体的智慧很轻松地找到了解决问题的方法，主要有:1、数方格，2、剪剪拼拼，3、平移、旋转。最后，朱老师紧扣转化的本质，提问:“在转化前后，什么变了?什么不变?你们为什么要这样转化?”让学生体会等量代换中变与不变的思想，整个活动过程中，学生的思维在活动中一步步深入，策略在体验中一步步形成。

第二节课由纪媛媛老师带来一堂生动的《角的初步认识》。纪老师以生活中的三角尺为引，巧妙地将抽象的数学概念与具体的生活场景相结合，使得角的定义和性质变得直观易懂。她通过引导学生观察、思考、实践，让学生亲身体验角的形成和变化，从而加深了对角的理解。同时，纪老师还运用丰富的教具和多媒体资源，使课堂氛围更加活跃，激发了学生们对数学学习的兴趣。

第三节课由程杰老师执教《解决问题的策略一一转化》第二课时。程老师从学生熟知的导入，设计了一系列具有挑战性的问题，逐步引导学生深入运用转化策略解决稍复杂的数学问题。课堂上，她注重学生思维过程的展示，鼓励学生大胆表达自己的想法，通过对比不同的转化方法，帮助学生优化解题策略，进一步提升学生运用转化策略解决问题的能力，深化学生对转化策略的理解与运用。

二、课题讲座，研究扎实

朱老师的讲座先揭示了习作教学当前困境，包括：学评模糊，缺乏针对的反馈；学评分离，缺乏促学的功能．接着梳理了“教一学—评”一体化对习作教学的价值：明确教学内容；产生真实的学习过程；促进个体言语经验的梳理与重组、改进与完善。最后结合案例阐述了“教一学—评”一体化的习作教学过程构建。朱老师的讲座立足实践、紧扣课标，从理论到案例层层递进，为我们在习作教学提供了新思路。

冯佳老师以“量感”为主题，从“内涵：什么是量感？”、“策略：如何培养学生的量感？”、“实践：量感在教学中的应用”三个维度展开讲座。冯老师结合丰富的教学经验和生动的案例，深入浅出地阐述了“量感”的概念及其在数学学习中的关键作用。她指出，“量感”是学生对量的一种直观感知能力，是数学核心素养的重要组成部分。通过具体实例，冯老师展示了如何在日常教学中引导学生建立量感，帮助学生更好地理解和运用数学知识。

三、活动总结，展望未来

校本研修，如阶梯助力共进；“让学”课堂，似灯塔照亮前路。此次研修活动，为西片各学校搭建起交流学习的优质平台，通过课例观摩，领略教学艺术；聆听讲座，汲取先进理念。这不仅是知识的传递，更是智慧的碰撞，它激发了教师的创新思维，增强了专业素质，为学生成长奠基。未来的路上，我们将以此为契机，继续默默耕耘，用微薄之力在“让学”课堂探索中添砖加瓦，为学生成长贡献点滴力量，助力校本研修蓬勃发展。

撰稿人：徐雨欣、陈  曦

校稿人：严华炜

审核人：严付桃