2025年江宁区铜井中心小学校本研修上半年工作计划

一、指导思想

我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，深入贯彻党的二十大精神，全面落实党的教育方针。遵循《教育现代化2035》的指导方向，我们将师德师风建设视为核心，以推动教育高质量发展为首要任务。在新发展阶段，我们将秉持新发展理念，积极服务于新发展格局的构建。结合江宁教育的实际情况，我们着眼于教师队伍的长远发展，致力于扎实推进校本研修工作，以促进每位教师的专业发展。我们的目标是提升教师队伍的师德素养和教学能力，努力打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质教师队伍，以满足江宁教育事业改革与发展的需求，为创建公平普惠、优质多样、充满活力、人民满意的高质量江宁教育贡献力量。

二、培训目标

1.夯实管理，做好校本研修顶层设计和统筹管理。

2.师德为先，加强意识形态教育和师德师风教育。

3.多措并举，围绕学校工作主线提升师能素养。

4.突出重点，注重青年教师培养与研修特色提炼。

三、培训内容

1.师德培训：提升教师道德境界

认真组织学习习近平总书记关于意识形态工作的重要讲话、重要指示精神，把提高教师思想政治素质和职业道德水平贯穿校本培训工作的始终。加强意识形态教育，引导广大教师讲政治、讲规矩、讲师德，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

2.教改实践：提高教育教学质量

认真学习教育理论，持续落实中央和省市“双减”工作部署，秉承立德树人教育思想，及时传达最新教育文件精神，用先进教育教学理论和思想观念引领教师专业发展“新班主任培训班”“德育骨干培训班”开展德育专题菜单讲座系列培训活动,结合区教改文件的指导思想、改革目标及相关政策等，适时组织开展教育思想、教学理论或教学改革方面的全员通识培训，引领教师积极探索推动思政课、体育、美育、劳动教育的有效做法，总结梳理规范作业布置、提高作业质量的成功经验，持续丰富和优化课后服务内容，提升课后服务工作品质。深入实施义务教育学校深化教学改革三年行动，以问题为导向，以课改为契机，以学科教研组或备课组为单位积极开展新课程、新教材、新方法的培训学习与研修活动。充分发挥课题引领作用，坚持“课题—项目—品牌”发展思路，持续培养教师乐于钻研思考、善于总结反思的职业习惯，鼓励教师结合教育教学工作实践撰写各类论文，申报个人课题，参与学校规划课题研究，并把科研成果运用于教育教学之中。紧扣校情生情以及育德树人指向，组织班主任尤其是年轻班主任开展常规教育管理能力提升培训，并把实施心理健康教育的能力作为重要培训内容，确保学生教育工作能够与时俱进。

3.教育科研：强化教师专业素养

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。关注教育科研活动。坚持培养教师乐于钻研思考，善于总结反思的职业习惯，鼓励教师结合教育教学工作实践撰写各类论文，申报个人课题，参与学校规划课题研究，并把科研成果运用于教育教学之中。

4.信息技术：促进信息技术融合

根据区电教中心部署，开展相应的培训研修活动，针对新安装的多媒体装备探索“互联网+”校本教师培训工作新形态，提升教师信息技术与教育教学融合实践能力。积极组织教师按时参加市教育局和区教培中心所组织的学科培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。

5.青研活动：加快青年教师成长

指导青年教师制订个人专业发展规划，科学分解阶段性发展目标并督促落实。要根据区教育局“高质量发展评估”中有关青年教师发展的要求制定量化考核方案并落实，实施青年教师成长档案袋管理，组建青年教师研修班或研修团队，有计划、有组织、有实效地开展活动。搭建展示平台创造展示机会，促进优秀青年教师体会专业发展的乐趣和成就感，积淀教育教学实践智慧。通过比赛、听课、“青蓝”师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。确定1-2个研修主题，开展系列化、持续性深入研修，研修实践相互促进推动教育教学质量稳步提升。

6.团队研训：推进教师群体共进

青年教师的发展状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。为进一步坚定他们的职业信念，提高他们的职业素养，尽快胜任教育教学工作，并能尽快适应学校的管理方式，我校成立35周岁以下的青年教师研修班，每学期学校行政认真讨论制定青研班活动计划，每学期定期开展活动。南京市学科带头人侯祥敏老师成立的“童心语韵”语文工作室，我们力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

四、具体工作及措施

1. 校本培训核心定位：本学期，我们将课堂教学视为教育的主战场，并将新的教学理念及“三让五学”课堂模式培训确立为校本培训的核心任务，以推动教学质量与教育创新的双重提升。

2. 构建学习型与研究型教师队伍：我们致力于打造一个学习型、研究型的教师队伍。为此，每位教师将被鼓励自选一本专业好书进行深入阅读，同时，学校将组织青年教师间的交流学习活动，成立专门的读书团队。结合长远规划与短期目标，我们将积极引导师生将读书融入日常生活，使之成为个人自觉行为与人生乐趣，从而营造一个寓教于学、相互促进的学习氛围。

3. 师德教育活动深化：我们将广泛开展“学先进比争先进”系列师德教育活动，通过挖掘和宣传身边优秀教师的先进事迹，进一步陶冶教师情操，激发全校教师形成积极向上、敬业乐群的工作精神。

4. 强化教学反思与记录：为提升教学质量，我们将鼓励教师积极撰写教学反思、课后记和教学札记。这些记录应涵盖教学中的反思、转化差生的经验总结，以及感人教学片段、教育教学方法的探索、学生闪光点与师生互动的感悟等。这将有助于教师不断总结经验，提升教学水平。

5. 校本培训全面升级：我们将依托校本培训，全面提升学校师资队伍的整体素质。通过多渠道、多层次、多角度的培训方式，我们将努力打造一支观念新颖、教学精湛、底蕴深厚、发展迅速的创新型教师队伍。为此，我们将强化校本培训力度，根据教师实际需求，有计划、有步骤地组织专题讲座与培训活动。每学期，我们将聚焦一个适合本校的教学问题，力求通过培训解决实际问题，形成具有本校特色的培训模式，并做好相关材料的积累与整理工作。

6. 内部挖潜与师师互动深化：我们将充分挖掘校内骨干教师的潜力，将其作为校本培训的重要师资力量。这些骨干教师将发挥辐射和示范作用，通过开设专题讲座传授课堂教学经验，展示教学技能。同时，我们将鼓励师师之间的互动与合作，让青年教师从中受益，共同推动学校教学质量的持续提升。

附：校本研修活动安排表