借力课题研究 助推教师发展

——江宁区教科研谷里片课题研讨交流活动

学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，研讨是一场有诗意的修行。为促进教师之间的学习交流和专业发展，推动课题教研工作的开展，2024年4月15日上午于铜井中心小学举行江宁区教科研谷里片课题研讨交流活动。此次活动分为两个会场，语文专场与英语专场同时进行。

【语文专场】

第一节课是铜井小学的梁云花老师执教的《池上》，图文结合，抓住诗中的重点词语帮助学生理解和感悟古诗意境。又让学生结合自己的生活经历体会诗中的童趣。在教学过程中，巧妙运用多媒体，生动的画面、和谐的音乐给了学生美的熏陶。一堂课下来，枯燥而无味的诗句教学，变成了充满生机的课堂活动。

第二节课是谷里小学的万梦月老师的《表里的生物》，本单元的学习主题为“科学精神”。万老师用单元主题导入课题：“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”，接着用图片来介绍怀表的构造，从而完成了思维的形象化。随即在文本文脉的梳理中穿插完成生字的教学，使得教学过程完整，让学生沉浸在教学情境之中。万老师的学习活动设计不仅精彩而且紧紧围绕教学目标展开，张弛有度，有效调动学生学习积极性。

【英语专场】

第一节课是铜井中心小学刘登老师执教四下《Unit5 Seasons》。刘登老师非常注重培养学生读和说的能力，通过一首有关季节的歌曲导入新课，然后逐步引导学生体会四季的不同之处，从气候到穿着，再到活动，同时引入绘本，让学生发现四季的不同色彩，最后小组合作创作诗歌，配乐朗诵，体会诗歌之美，四季之美。

第二节课江宁开发区学校的万兆琴老师执教四上Unit5《Seasons》的复习和写作课。这节课的教学思路清晰，简洁流畅，层层递进。首先，万老师通过自由交谈环节，与学生相互了解，介绍自己的同时，巧妙地连接首字母，揭示了season的课题。接着，通过提问和示范，复习了有关spring的内容，并引导学生复述summer,autumn和winter的内容，为下面拓展不同季节里的其它活动做铺垫。然后，万老师引导学生“看”图，带领他们学习春天里的其它活动。学习的同时，利用板书提供支架，从而引导学生自由表达其他季节的活动。整节课环环相扣，为学生最后的输出做准备。

【微讲座专场】

两节教研课后全体教师集中于阶梯教室进行微讲座交流研讨活动。

铜井小学的严华炜老师结合具体课例给我们带来了微讲座《读写结合，花开并蒂——核心素养下的小学英语读写结合教学的实践》。严老师首先分析了写作教学现状，认为写作教学还停留在表面层次，点明了写作的课程作用，认为写作能够帮助学生深度理解和有效迁移阅读文本，还强调了阅读和写作之间的紧密联系，应当构建互动的教学模式。然后，严老师结合课例“Summer holiday plans”实践了如何将阅读和写作紧密结合起来。严老师通过自身实践总结了一些读写教学策略：把控读写时间，平衡读写关系；巧设读写问题，提升读写思维；创设读写情境，点燃读写兴趣；丰富读写内容，激发读写热情；搭建读写支架，提升读写效率。他认为教师应以课堂教学为基础，紧密结合教学内容和学生特点，选择合适的策略，为学生创造更多的实践机会。这场讲座给苦于英语写作教学的教师带来了颇多启示，令人茅塞顿开。

最后由陆郎小学的全老师给我们带来了微讲座《“图式”理论指导下的小学语文阅读理解》。全老师向大家展示了小学语文阅读图示，就是各类文体的阅读方法，图示能将抽象的思维过程可视化，是一种构建在视觉思维上的学习支架，有助于发展学生的审辩式思维。教师引导学生借助这些练习，与特定的文本建立联系，从而有效发挥其功能。

初心不改再启程，群英聚集同携手。以此次活动为契机，各校教师相互学习，深入交流，我们将带着收获与成长，继续奔赴在教学第一线，不断创造出智慧的火花。相信，老师们一定会在教学专业化的道路上，凝聚起育人的力量，共同谱写教育的新篇章。