铜井小学组织开展第二十一届“创新杯”课堂教学大赛

为贯彻落实区教育局《关于深化教学改革进一步提高义务教育质量的意见》文件精神，铜井小学以区教改为契机，积极探索“双减”之中符合新教改理念的民主高效的新型课堂模式，于3月18日-3月22日开展了第二十一届“创新杯”课堂教学大赛初赛活动。

活动安排

本次活动有46位教师参加，分为语文、数学、英语、艺体四个学科展开。活动前，教导处做了精心安排并确立了赛课领导小组，制定了详细的比赛方案。青年教师深入研读新课标，精准把握教学要求，精心设计教学环节，力求把课堂教学竞赛活动与学校课堂研究主题“核心素养视域下的‘三让五学’”结合起来，推进素质教育有效落地。

语文组

陈芯老师执教的《荷叶圆圆》一课，充满童真童趣，孩子们在老师创设的情境中随文识字，通过朗读体会到了小水珠、小蜻蜓和小鱼儿对荷叶的喜爱之情。

孙阿慧老师执教的《“贝”的故事》一课，上课思路清晰，教学过程有条不紊，充分利用多媒体的优势，让学生直观了解“贝”的演变。教师善于引导学生积极参与课堂，整堂课学得扎实有效。

唐怡老师执教的《中国美食》，让听课教师赞不绝口。唐老师创设了有趣的情境，让学生充当中国美食馆的服务员来报菜单，将课文分成素菜、荤菜、主食三大类来学习，层次清晰，构思巧妙。学习单的使用，更体现了教学评的一体化。

王彩玲老师执教的《树和喜鹊》一课，教学重点突出，能关注低年级学生的识字特点，采用随文识字的方式，引导学生识记，理解，并进行相应的拓展。

陶语佳老师在执教《四个太阳》一课时，语言亲切、目光温柔，能引导学生深入文本，抓住课文中的一些重点词、重点句，让学生联系生活，展开想象，朗读课文，读出自己的感受。

孙千雪老师执教《传统节日》一课时，能根据节日的不同特点，引导学生从节日时间、节日名称、节日习俗三个方面来交流，每个节日还做了相应的补充，丰富了学生对我国传统节日的认识。

林明红老师执教的《猫》一课，引导学生抓住“老实”“贪玩”“尽职”等重点词语，通过反复诵读，从而体会猫的性格古怪。同时，让学生通过反复朗读品味，体会老舍先生对猫的喜爱之情。教师课堂语言精练，能对学生的朗读及时做出评价，课堂具有很强的感染力，得到了学生们和老师们的一致好评。

赵萍老师执教的《纸的发明》一课，以“贡献”为开片，利用小组合作、梳理时间线的方法让孩子逐步理解蔡伦纸传承下来的原因，体会造纸术的卓越成就。学生学习生字词时，教师能够出示字典里的解释，让学生选择正确的读音，学生的基础知识和思维都得到了很大的提高！

戴荣荣老师在执教的《赵州桥》时，以“国宝信息”“国宝图样”“国宝解密”三个研究任务为主线，让学生体会赵州桥的雄伟、坚固和美观。学生积极参与课堂，更有同学将自己心中的赵州桥展示在同学面前，课堂效果得到了升华！

胡海燕老师执教的《白鹅》一课，她让学生紧紧抓住了课文的中心句——好一只高傲的白鹅，从而帮助学生理解课文。然后重点从鹅的吃相来感悟鹅的高傲。整节课，教师很注重学生的朗读，从自由读到指名读；从教师范读到学生齐读；从初读到深入理解，采用各种方法进行朗读，学生个个兴趣盎然，在读中感悟丰爷爷对白鹅的喜爱之情。

王瑞老师在执教《蜜蜂》一课时，本堂课的板书图文结合，且层层深入，更为细致。一开始为概括实验的大致过程：放蜜蜂飞和等蜜蜂回，接着结合动词将具体的过程描述清楚，最后概括法布尔在这次试验中体现的优点：严谨求实、善于观察。学生能跟着板书一步步往下学，且一堂课的重点知识能展露无遗。

佘亚欣老师执教《母鸡》一课时，思路清晰，结构层次鲜明。教师紧抓情感变化这条主线，从讨厌到不敢讨厌，体会出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。在课堂教学中，教师又以学生的快速阅读、默读等方式，给学生留出整块的自主阅读时间，整节课，每个孩子有充足的时间，原原本本地读，平心静气地读，步步深入地读。

卢淑琪老师执教的《母鸡》一课，教学环节环环相扣，重点突出，紧扣文章情感主线，跟随着作者的讨厌而讨厌，又跟随着作者情感变化成喜欢而喜欢，让学生们一点点深入到了作者内心的情感，从而让学生准确把握住了作者的情感脉络。

管莹老师执教的《有趣的汉字表达》：以“年度汉字”有线索，把字体的演变、造字的方法介绍得十分详细，利用视频、图片、猜谜等方式让学生对汉字产生兴趣。

董孟媛老师执教的《为人民服务》：用自己热情的感染力带领学生学习一篇议论文，注重对学生的朗读指导，先由老师带着学习，再让学生自己学，学生的能力得到了很大的提升。

孙敏老师执教的《红楼春趣》：初读课文时先读准词语，再理解难懂的词语的意思。课文的学习过程中，先理清脉络，再围绕“趣”展开朗读，最后理解人物的性格。层层递进的学习过程，让学生学会了略读课文的学习方法。

陈雨老师执教的《两小儿辩日》：文言文的学习从读准、读通入手，在这个基础上理清文章的思路，以同桌合作的学习方式尝试“辩日”，学生从语气、神态、动作等方面领悟了“辩”的内涵。

王君君老师执教的《田忌赛马》：把握文章的内容，带领学生理清思路，精读课文，利用表格、图片等方式让学生明白赛马的过程，也让学生在朗读的基础上理解人物的性格。

数学组

陈曦老师执教《数数、数的组成》一课，充分发挥低年级学生的主观能动性，设计数数、摆数的操作环节，让学生在活动中感受数的组成，获得知识与技能。

倪晨习老师从学生的实际生活入手，创设学生感兴趣的情境，剖析计算与数的组成之间的紧密联系，摆小棒、拨计数器，在操作活动中理解计算的算理，使学习真实有效的发生，《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》这节课精彩纷呈。

许紫薇老师在一（6）班上的《认识人民币》一课，联系人民币的相关知识给学生进行了一场绘声绘色的科普，不仅学习了数学知识，还了解了人民币的历史。学生在最后能自己用人民币进行实际购物，这就是学以致用，真正展现了数学的价值。

孙丽老师则带来了大家熟悉的朋友小猪佩奇，扎实的教学功底给人留下深刻印象，不仅关注学生知识的获取方式，还能关注学生的课堂生成，及时给与指导和反馈，充分体现以学生为主题的教学理念。

汤玲老师执教《认识千以内的数》，课程内容设计合理，能突出并突破重难点，学生用不同的学具摆几百几十几，边摆边说让人印象深刻，环节紧紧相扣，循序渐进，学生整节课能学有所得。

邓逸凡老师执教《认识平面图上的东南西北》实现跨学科教学，让人耳目一新，学生的学习积极性空前高涨，在教学过程中，以“寻找老师”为线索，开展一系列活动，学生学的开心，老师教的开心。

张沁园老师执教《认识年月日》：能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。对教学难点，能够采用不同类型的教学方法，拳头记忆法或歌谣记忆法，增强学生的记忆，激发学生的学习积极性，对大月、小月有了深刻的认识。

林静老师执教《用数对确定位置》：本节课由王子找钥匙来导入，引发学生思考，课件制作精美，行和列是一一呈现，学生指到哪儿课件就显示到哪儿，效果及时、直观。充分体现了学生是学习的主体，是一节让学生学有所思、学有所获、学而有趣的课。

江君老师执教《认识三角形》：整体感觉各环节安排紧凑，层次比较清楚，并注意引导学生通过观察、分析、自主探究等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。教师还注重细节的把控，及时质疑点拨，充分利用学生课堂生成的资源。

朱义凡老师执教《解决问题的策略—画线段图》：课的开始，朱老师对以前学习的“使两种数量同样多”进行了复习，为后面做了铺垫，在这之后，出示例题，让学生尝试用自己喜欢的方法整理条件和问题，学生一致确定画线段图是最直观、最清楚的表达方式，本节课教学目标明确，思路清晰，层层递进，有新旧知识间的迁移很成功，值得学习。

朱祥慧老师执教的《分数的意义》过程流畅完整，对于理解单位“1”这个难点，朱老师通过图让学生体会、感悟，认识单位“1”，着重体会单位“1”表示一个整体的情况。整堂课突出重难点，实现了教育目标。

周恬恬老师执教的《解决问题的策略》注重学生的合作学习、自主探究，使学生的合作学习目的明确。活动中，教师参与到各个小组适时点拨，起到了引导者和组织者的作用。展示了生生之间、师生之间的互动交流。

张玄曼老师执教的《解决问题的策略》一课内容丰富，练习层次清晰，做到了顾全大局的同时又有适当拔高。整节课教师与学生之间配合默契，注重学生的自主探究以及总结反思。

王俊老师执教的《解决问题的策略》课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅。通过情境创设，层层巧妙设疑，激发学生的求知欲，达到了教学目标，是一节比较成功的数学课。

英语组

第一节课由刘甜甜老师带来四年级下册Unit 4 Where’s the bird？她以介绍小鸟来到教室创设语言情境，通过小鸟的不同位置，操练了该课中的目标词汇和句型；再以此为基础，运用听力对文本内容和语言进行分析并提炼语篇结构；最后，引导学生以小组合作的方式作出汇报。

第二节课由胡紫莹老师带来五年级上册Unit 6 An interesting country。教师以兴趣为导向，激起学生学习的热情。教师再将一般将来时的用法渗透进课程，让学生在不知不觉中就能了解并掌握知识。教师充分利用学生热情好动的特点，在讲述重点内容时，通过游戏和反复操练来让他们充分练说，达到会运用的目标。

第三节课由韦露老师带来的三年级下册Unit 3 Is this your pencil?本节课，从韦老师的课堂就可以看出韦老师非常关注三年级孩子的年龄特征，利用各种手段提高学生学习兴趣，提高学生的学习效率。韦老师生动亲切的教态也给人留下了深刻的印象。课堂上，学生的参与度也较高，整个教学氛围也较好，学生都能自觉地融入到课文中。

第四节课由葛昌芳老师带来的五年级下册。葛老师根据小学五年级学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手。鼓励学生用学过的句型问与答,并通过层层深入的学习活动，激发学生学习积极性,帮助学生调用原有的知识,合理地整和新旧语言材料,激发学生使用英语进行交际的欲望,培养学生的思维与使用英语的能力。

艺体组

李晓雪老师带来一堂活泼热闹的音乐课《亚克西巴郎》。本课以“铃鼓”的声音导入，引到学生了解维吾尔族的“手鼓”，继而由这种欢快的鼓声引入视频“新疆舞”欣赏，感受舞蹈欢快的氛围，接着引出跳舞的娃娃“巴郎”。然后讲述新疆柯尔克孜族人的生活，再到童谣感受娃娃一天勤劳的生活。教师生动细致，娓娓道来，让我们了解了“亚克西巴郎”就是维吾尔语“好娃娃”的意思。接下来，教师通过引导学生采用分句、哼唱、填词、师生合唱加伴奏的形式让学生深刻掌握了这首歌曲的唱法。同时还让学生学习了节奏的乐理知识，视频感受了新疆的自然、人文风景。本节课教师的表情充满欢乐，语言亲切细腻，舞蹈姿态优美，钢琴伴奏娴熟，充分体现了教师音乐素养及基本功。内容丰富，生动有趣，师生互动，气氛欢乐。给在场的每位老师都留下了深刻印象。

张子琪老师在校阶梯教室上了一堂精彩的音乐课《雷鸣电闪波尔卡》。课堂伊始，张老师带领学生听《甩葱歌》进行身体律动，了解捷克国家的风土人情。接着本课从四个主题，a、b、c、d四个段落学习了解本课音乐。从描绘天气到表现室内人们欢乐的舞蹈。其中巧妙运用了白纸和跺脚声表现乐器“镲”的清脆和“定音鼓”的沉闷声。有了前面的学习，教师组织学生集体分工表演这首音乐，课堂氛围热烈、欢乐。最后学生们有欣赏了《雷鸣电闪波尔卡》的现场演奏视频，感受了西洋乐队的演奏氛围。本节课，师生互动丰富，学生积极性得以很好的调动。

王雨璇老师给一年级的小朋友带来了一堂有趣的水墨画课《拉根线条去散步》。本课伊始，王老师以绘本故事的形式引导学生理解主人公和小狗之间连接着的线条，从而揭示课题。接下来的小活动让三位学生上台用水墨画线条，引导学生观察墨线长短、浓淡的不同。然后介绍了墨线的曲直、粗细、浓淡、干湿，又与粉笔的相同线条进行对比，让学生对水墨线条的形式有了更全面深刻的认识。接下来的画家作品欣赏中，学生们又在吴冠中和徐悲鸿的水墨画中又进一步提升了对于水墨线条的审美。在美术创作环节，教师的示范融入了故事想象，边画边进行联想，非常符合一年级小朋友的认知方式。学生在老师的引导下，慢慢画线条，慢慢去想象，真的体现出了课题“拉根线条去散步”的悠然与恬静的意境。

沈玥老师的《鸟的纹样——凤鸟纹》给所有听课老师留下了深刻又难忘的印象。本课以一首唢呐《百鸟朝凤》的音乐拉开序幕，引出中国民族象征的图腾——凤凰，在日常器物中引出课题凤鸟纹。在欣赏了解的环节一开始，沈老师用了一个自制的视频震撼到了全场，图像、音乐是那样的大气，老师的普通话是那样的标准。视频欣赏完后，教师将凤鸟纹融合在中国的历史长河中，从商周到秦汉到魏晋南北朝到唐宋到明清，纵跨几千年。小小的凤鸟纹在老师深厚的文化底蕴的滋润下，仿佛活了一般，游走在一个个历史文物上，让学生乃至在场的听课老师都收货了沉甸甸的历史文化知识。而在作业创作中，教师引导学生将历代的艺术审美融会贯通，大胆创作，将装饰线条进行高层次的升华。

戚文涛老师执教三年级《篮球操》

詹珮老师执教二年级《前滚翻》

贡德祥老师执教一年级《投掷：掷准》

潘秋雨老师执教一年级《跳跃》

评课交流

精彩的课堂展示之后，各组分别进行了初赛评课交流。参赛教师依次就自己的教学设计和教后反思畅谈了心得体会，评委们对本次赛课情况进行点评，并最终评出复赛名单。

此次“创新杯”课堂教学大赛，为参赛老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，更为全校教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的机会。一次磨炼，一次成长，一份耕耘，一份收获，相信青年教师们，都能在努力和奋斗中奔跑，成就更优秀的自己。