随着春天的脚步悄然而至，新学期已然到来。2024年2月29日，江宁区铜井中心小学“童心语韵”工作室开展了新学期工作会议以及名师课例观摩研讨活动。

活动伊始大家齐聚工作室，侯祥敏老师公布了新学期工作室的活动计划，并以月份为时间节点细致梳理了三至六月的工作安排。随后，成员们一起合影，开启新年新学期的新征程。

接着，大家来到会议室，观摩了著名教师许嫣娜的精彩课例。许老师执教的是二年级上册语文部编版第五课《玲玲的画》，她的教学设计紧扣识字和朗读，教学方法独特，课堂趣味无穷。并且在教给孩子知识之余，她还渗透着行为习惯、价值观的引导。许老师还在最后的说课环节总结了三点：第一、重视低年段识字教学。识字写字是低年段语文教学的一大重点，形式上既要有集中识字又要有分散识字，而且要利用好识字的“文境”和“课境”。第二、注重第一课时的朗读指导。第三、发挥书后习题的支架作用。工作室老师们都听得十分投入，并认真记录了课堂所得。

观摩结束后，举行了评课研讨活动。管莹老师认为识字教学是低年级教学的重难点，为了避免枯燥识字，许老师将生字融入语境中，如“奖”字教学，许老师在引导学生练习说话之时，顺势引出“奖状、奖牌、奖杯、领奖台”等词语，在语境中帮助学生理解“奖”，并积累“奖”字词语。在教学“拿”时，许老师从字形出发，编口诀，帮助学生加强记忆。

孙敏老师的感受是许嫣娜老师的课堂很实在，对字、词、朗读都训练到位，课堂有老师自己的风格。老师的语言有趣味，课堂才会有趣味，老师的课堂富有激情，学生才会深入其中。特别是抓住玲玲情感变化这条主线，进行多种形式朗读，激发学生读课文的兴趣。

朱梦婷老师对于课堂流畅度印象深刻。和大多数老师串讲课文不同的是，糖果老师用情景化的问题精讲精练。利用好教材上的课后习题，把握关键段落，在课文语境中理解运用。随文识字、朗读指导贯穿其中，自然流畅。

季宇凡老师也分享了自己的收获。许老师教学过程中的每一个活动设计都有不同的侧重点，相应使用了不同的引导方法：“奖”字从古时候的意思说起，有趣且能记得牢；读书时注重合作朗读和评价，还渗透了提建议的方式，既要说出自己的想法，也要让别人乐于接受；理清文脉时紧扣玲玲的心情变化，抓关键词引导学生理解变化原因。

陈雨老师补充，低年级的学生容易注意力不集中，许嫣娜老师总是能结合文本教学，用一句话引起学生注意，“老师看到他的小耳朵竖起来认真听了！”“合作学习中要发挥每一个人的力量。”这些点缀式的及时反馈和正面引导保证了语文知识的有效渗透，悄无声息地让孩子专注起来。

本次活动明确了新学期的目标，在各位老师心中描绘了好课堂的样子，对接下来的工作将起到重要的指导作用。“初心不与年俱老，奋斗永似少年时。”愿“童心语韵”工作室的老师们不负春光，不负自己，在这春日里向阳生长，与更优秀的自己温暖相遇。