2023年铜井小学青年教师发展团队培养方案

一、指导思想

青年教师是教育事业的未来和希望，不论是学校层面还是上级教育机关，都对青年教师的培养非常关注。青年教师也是实施素质教育和推进课程改革试验的先锋。我校作为一所百年老校，近些年青年教师越来越多，为了促进青年教师的专业发展，根据课程改革的实施要求和学校发展的需要，为加快我校“三让五学”课堂探究，立足我校教师队伍建设的内在需求。学校以校长室为领导小组，领衔教导处、德育处等部门，成立青年教师培养团队，希望在学校青年教师的培养方面作出贡献，现特制铜井小学“青年教师发展班培养方案”。

二、培养机制

（一）团队的组成

入校五年以内的青年教师。

（二）团队建设规划

1.团队工作目标

（1）通过系统的研修活动，建立一支比较稳定且逐步扩大，具有较高专业品格，较高专业技能，较高合作精神并得到学生认可、家长认可、同伴认可、领导认可的优秀教师团队，从而示范、引领铜小教师的成长。

（2）探索全新教师团队成长与辐射教研于一体的教研活动方式，逐步形成“团队成长我成长”的成长研修文化，从而不断提高学科教研活动质量，为教师的专业成长和课堂教学质量提高提供专业服务，促动教学工作和科研水平持续均衡发展。

2.团队成员职责

（1）教育理论的学习

每位团队成员要制定学期学习计划，每学期至少读一本教学专著，坚持订、读一种专业杂志，定时阅读网站上的学习资源，记好读书笔记。每位团队成员能娴熟地运用计算机辅助教学活动，建立自己的教学资源库和博客，能通过网络带领广大教师进行教学研究，共享教育资源。

（2）课堂教学能力的提高

根据常规管理要求，每位团队成员不断地进行新课标、新教材、新教法的学习。结合自己教学体会和本校的教学实际，深入研究教材，认真备课，提高课堂教学效率。一学期至少举行二节以上研究公开课。一学期至少写4个有价值的教学反思。

（3）积极进行教育科研，提高自己的科研能力。加强教育科研基础知识、基本方法的学习，掌握基本的科研手段。每一位成员要从自己的教学实际出发，选准课题进行研究，引领自己的教学活动（特别要围绕我校课改主题）。

（4）注意总结提升

每学期每位团队成员要在教学实践的基础上，撰写出一篇有价值的教学论文，一篇教学案例。每位团队成员要自觉建立自己的成长档案，档案中要收集自己的学习体会、心得、研究成果，每一学期和学年都要进行总结，形成材料，随时补充和更新档案资料。档案袋存于教务处。

（5）规划好自己的成长计划

根据自己的教学特点，在教学名师中寻找榜样，模仿学习、创造提高，加快自己的成长速度。要为自己的榜样建立追踪档案，可以以目录的形式对名师的研究课、文章、讲稿等进行整理。

3.运行过程

（1）建立档案，完成团队成员登记表（见附件）；

（2）制定学习计划，建立自己的研究方向；

（3）无故不得缺席青研班活动。活动时交流自己的工作、展示自己的研究成果；

（4）每学年撰写至少2次的学习体会。

（5）在“三让五学”课堂研究中追求自己的发展，一学期设计出自己满意的1个教学案例。

（6）一学期中完成对不少于16课时听评课；

（三）团队成员的奖励

2.奖励

（1）表现优秀的学员每学期根据活动安排团队成员外出参加观摩研讨活动；

（2）表现优秀的学员推荐参加各种评优、评先；

（3）优先推荐参加上级教育行政部门的竞赛，优先推荐评职评优。

三、管理措施

青年教师发展班团队成员实行动态（范本）考核管理机制。对培养对象建立科学评估、动态（范本）竞争的管理机制，建立培养人员的业绩档案，对培养人选的履行职责情况和成长情况，进行综合考核，对态度不端正，考查不合格的学员采取校长约谈，不予结业的管理模式。

附：成员名单

                      2023年铜井小学青年教师发展班成员（工作5年内）