聚焦核心素养 构建卓效课堂

——2023年江宁区（实小片）数学校际展示、交流活动

春未尽，夏初临。为加强落实新课标的指导作用，践行新课堂教学理念，提高教师的课堂教学水平和教学质量，加强校际间的交流与合作，促进数学学科教研活动的实效性，5月11日上午，2023年实小片数学课堂教学展示、交流活动在江宁区铜井中心小学顺利进行。

本次交流活动首先由铜井中心小学的许紫薇老师进行课例展示《圆的认识》，许老师设置了符合学生实际和数学学科本身的特点的教学案例，充分体现了新课程提倡的学习方式——动手操作与合作交流。通过借助圆片、棉线、皮筋、图钉、圆规来画圆；通过观察比较、猜想推理来探究圆的特征，在发展学生数学思考能力的同时，培育了学生的抽象思维、形象思维以及应用意识。

第二节课例由岔路小学的吴萍老师进行《圆的认识》同课异构的展示，吴老师的课堂教学充分利用了生活中的素材，注重启发式教学。通过折一折、量一量、比一比等方法，使学生经历动手实践、自主探究、合作交流的过程。利用学生动觉智能来促进其抽象概括能力和空间想象能力的发展，提升了教学的有效性。

第三节课例展示由陆郎中心小学的徐菲老师带来《圆的面积》。徐老师由“小羊吃草范围”引入课题，自然引出圆面积计算公式的推导过程。使学生经历观察比较、实验操作、讨论归纳等数学活动过程，积累数学活动经验，培养学生解决问题的能力。通过“转化”的思想方法，推导圆的面积计算公式，同时培养了学生的空间观念，发展了其数学思维。

第四节课例展示由江宁中心小学的孙新凯老师带来《解决问题的策略——转化》。孙老师牢牢把握“以学生为本”的教学主线，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能够合理利用已有知识经验来探究新知，寻求解决问题的策略。在探索的过程中，孙老师通过引导学生开展观察、操作、推理、交流等，帮助学生深刻领会了“转化”的数学思想方法，充分体会到“转化”策略的应用价值。

课例展示结束后，郭主任对四位老师的课堂进行了精彩点评，赞赏课堂具有以下出彩之处：合理借助相应操作活动激发学生已有知识经验，促进学生数学思维发展；教学设计聚焦核心素养，充分体现对学生几何直观、空间观念、推理意识、创新意识及应用意识的培育发展。同时，郭主任针对四节课程内容分别提出建设性建议，并结合主题展开分享交流。在座老师皆收获颇丰，对践行课堂教学理念有了更深入的理解。