春风吹进铜小，又迎来了万物复苏。所谓一年好景君须记，正是“数学”教研时。为提升数学教师的教学能力，促进教学方向的正向把握，加快教师专业成长步伐，由南京市江宁区教学研究室主办，南京市江宁区铜井中心小学承办的教学研讨活动于3月8日正式展开。

课堂执教展风采，专业点评促生长

在教研室戴厚祥戴主任的主持下，由四位老师依次进行授课。

首先由铜井中心小学的徐浩老师执教五下《因数与倍数》。徐老师从“3×4=12”入手，结合摆小正方体的过程，导入概念。使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，既加深了孩子们对自然数的认识，又提高了有序思考的能力。

第二节课由铜井中心小学的古德文老师执教三下《认识分数（二）》。在“猴妈妈分桃”的具体情境下，通过小组合作探究的形式让孩子们体会分数与现实生活的联系，感受分数在实际生活中的应用。

第三节课由铜井中心小学的冯佳老师执教二下《角的初步认识》。冯老师结合生活实例，通过指角、摸角、画角、做角的活动过程，带领孩子们直观地认识角，激发学生积极探索新知识和学好数学的愿望。

第四节课由百家湖小学的魏雨涵老师执教六下《解决问题的策略——转化》。魏老师通过层层设计，使学生学会应用已有的知识经验和思想方法，加强对策略的体验和方法的领悟，推动发展学生分析，综合和简单推理的能力。

接着由戴厚祥主任介绍本次活动的目的与意义，来自江苏省小学数学名师工作室（主持人：戴厚祥）的成员们就四位老师的授课过程进行点评，针对课程内容提出优化建议，并结合本次主题展开交流分享。

名师领航启新程，砥砺前行共成长

下午由来自南京市月华路小学的江苏省特级教师谭长存老师为我们带来了一节设计巧妙的示范课——《角的初步认识》以及聚焦当下“建构自生长课堂，赋能核心素养”理念的精彩讲座。

谭老师鼓励学生用“折”“拉”“钉”“拼”等多种方法创造角。活动设计由浅入深，由角到形，由具体到抽象再到回归现实生活，加深孩子们对角的组成和角的应用的理解。整节课轻松欢快，充分体现了“自生长课堂”的价值理念。

讲座中，谭老师向大家解读了新课标修订的工作重点——让核心素养落地。通过“是什么”、“为什么”、“怎么做”来揭示“自生长课堂”的奥妙，明确尊重学生的认知基础和活动经验才是真正的生长点。

“教而不严则浅，严而不教则空。”本次活动的圆满举办，进一步织就了各位数学教师以研促教，共同成长的蓝图，为今后铜小的数学教育之路再添助力！