2021年江宁区铜井中心小学校本研修上半年工作计划

一、指导思想

校本研修是促进教师岗位成才的重要手段，是培养教师快速成长极具实效的重要形式。今年是“十四五”开局之年，区教育局提出以更加公平更有质量的教育助力“四新江宁”建设的指向，校本研修作为教师培训培养工作的重要组成部分，必须要紧扣江宁经济社会迅猛发展、人民群众对高质量教育需求不断提高的时代背景，做好布局谋篇、扎实过程管理服务工作。

目前课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学校素质全面提高、学校的可持续发展，关键在于教师的专业化发展水平的提高。我校在加强师德建设的同时，依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，依法治校、依法执教，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展及品牌建设，做到“认真谋划，扎实落实，注重实效，积极宣传”。充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标 ：

（一）进一步强化管理，全面统筹，做好顶层设计。定期召开校本研修专题工作会议，统筹安排年度、学期校本研修工作。新年伊始，根据区教育工作会议精神和本校实际情况，围绕 2021 年度发展目标、重点工作和要求，科学研制年度或学期校本研修工作计划与安排，扎实开展校本研修活动，精细研修过程管理。

（二）加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。加强意识形态教育，引导广大教师讲政治、讲规矩、讲师德。推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

（三））紧抓学校工作主线提升师能素养 。努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。教研能力、科研能力、德育工作能力以及信息技术素养是当前教师专业发展必须关注的硬实力。学校将持之以恒积极引领教师实现全面发展和提升。关注课堂教学改革，以问题为导向，以课改为契机，以学科教研组或备课组为单位积极开展新课程、新教材、新方法的培训学习与研修活动。

（四）重视职初教师与青年教师培养工作 。为新入职教师专业起步开好头。为青年教师快速成长搭建平台。学校将高度重视青年教师的培养工作，指导青年教师制订个人专业发展规划，科学分解阶段性发展目标并督促落实。有青年教师专业成长量化考核方案并落实，学校将组建青年教师研修班或研修团队，有计划、有组织、有实效地开展活动，营造共同研究、同伴互助、携手共进的良好发展氛围。

三、 培训内容：

1.师德培训，提升师德境界

以党的十九大精神为指导，以习近平主席提出“社会主义核心”价值观教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以我区优秀师德标兵事迹为主，结合全国优秀教师张桂梅的事迹作为教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。

2.教改实践，提升教学质量

认真学习教育理论，结合江宁区教改文件的指导思想、改革目标及相关政策等。学校以教研组为单位，以教改为核心内容，深化教学改革，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主，鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。

3.教育科研，促进教师素养

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。关注教育科研活动。坚持培养教师乐于钻研思考，善于总结反思的职业习惯，鼓励教师结合教育教学工作实践撰写各类论文，申报个人课题，参与学校规划课题研究，并把科研成果运用于教育教学之中。

4.现代信息技术知识的培训

积极参与信息技术应用能力提升 2.0 工程，根据区电教中心部署，开展相应的培训研修活动，提升教师信息技术与教育教学融合实践能力。通过培训，要求全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和区教培中心所组织的学科培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。

5.青年教师的专项培训

制定青年教师专业成长量化考核方案并落实，学校要组建青年教师研修班或研修团队，有计划、有组织、有实效地开展活动，营造共同研究、同伴互助、携手共进的良好发展氛围。要搭建展示平台创造展示机会，促进优秀青年教师体会专业发展的乐趣和成就感，积淀教育教学实践智慧。通过比赛、听课、“青蓝”师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

6.团队研训，促进教师专业发展

青年教师的发展状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。为进一步坚定他们的职业信念，提高他们的职业素养，尽快胜任教育教学工作，并能尽快适应学校的管理方式，我校成立35周岁以下的青年教师研修班，每学期学校行政认真讨论制定青研班活动计划，每学期定期开展活动。我们力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

四、具体工作及措施：

1、以课堂教学为主阵地，以新的教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。

2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织青年教师间互相交流学习，成立青年教师读书团队，采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

3、广泛开展“学先进比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。

5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造本校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。

6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

附：校本研修活动安排表

                                     2021.3