一、指导思想

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全国教育大会精神为指针，以立德树人为根本任务，以培养学生个性全面和谐发展为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以学习贯彻《中小学德育工作指南》为重点，以庆祝全面建成小康社会为契机，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，努力构建德育工作体系，构建德育目标体系，构建德育课程体系，构建德育队伍培养体系，构建德育评价体系。

   二、工作思路

以区《2020年德育工作意见》为指导，以学习贯彻《中小学德育工作指南》为重点，以德育队伍建设为核心，以“同舟共济，战‘疫’有我”“我们的节日”优秀传统文化课程为新的增长点，继续以加强校本德育课程建设、情感教育与班集体建设、家校合作、心理健康教育等工作为主要内容，努力提高德育工作的系统性、针对性和实效性。

三、主要工作

（一）构建队伍培养体系，提升德育工作专业性

1.做好第三届“南京市德育工作带头人”评选推荐工作。以此为重要契机，为校德育队伍建设的助力。按照公开、公平、公正、择优的原则，确保推荐对象的代表性和专业性。

2.做好德育骨干的培养与培训工作。做好市区德育带头人、市区德育优秀青年教师的培养、使用、辐射、考核工作，充分调动他们工作的主动性、积极性；开展德育专题菜单讲座系列培训活动。融培养与使用为一体，努力建设一支德艺双馨的德育队伍，引领德育队伍走专业发展的道路。

3.办好“名班主任工作室”。 进一步做好“名班主任工作室”的建设工作，充分发挥名班主任工作室的学习、研究、实验、辐射功能，引领学校德育工作者走专业发展的道路。

4.举办班会设计案例评选。上好开学第一课，以“同舟共济，战‘疫’有我”为主题，以“生命教育、信念教育、科学教育、公民教育、道德教育”为主线，在全校组织开展班会设计案例评选活动。

（二）构建德育课程体系，提高德育工作系统性

1.丰富校本德育课程内容。将社会主义核心价值观教育、未成年人文明礼仪养成教育（八礼四仪）、“我们的节日”、“抵御和防范宗教进校园”等纳入到新的校本德育课程体系之中。

（1）加强社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观教育与学校文化建设相结合，与学校德育活动相结合，与中国传统文化教育相结合，与班会课程化相结合，与庆祝我党第一个一百年目标达成等相结合，用好《璞石成玉的秘密——孩子们心中的“社会主义核心价值观”》，开展好“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，将核心价值观“落小、落细、落实”。

（2）用好《薪火相传我们的节日——南京市中小学优秀教育实践案例（教师用书）》，开展好“我们的节日”系列活动。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节六个传统节日和二十四节气为重点，开展介绍节日历史渊源、发展脉络、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感、文化感和仪式感，增强文化自觉和文化自信。

（3）继续推进文明礼仪养成教育。充分发挥仪式教育的育人功能，把入学仪式、成长仪式、毕业典礼作为学校的常规工作。

（4）继续强化日常行为规范养成教育。结合本校德育工作实际，积极推进“学生公约”项目，切实做好“排好队、走好路、做好操、说好话、扫好地、吃好饭、写好字”等基础文明行为规范的养成教育。

（三）构建德育评价体系，增强德育工作有效性

1.学习贯彻《中小学德育工作指南》。继续认真组织学习，明确德育工作的指导思想、基本原则、德育目标、德育内容，掌握学校德育实施路径和要求，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

2. 开展文明城市创建工作。根据文明城市创建新要求，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、校风校训等方面的宣传与教育。同时开展文明校园的评选工作。学校要做好文明班级、文明就餐、文明学生等的评比工作。

3.进一步完善班级文化建设。积极开展基于情感教育的班级环境文化（花香、书香、墨香）、制度文化、活动文化、精神文化的建设，寓情感文明于班级文化建设之中。

4.推进情感性班集体建设。突出情感教育，创新班集体建设的新思路、新举措，努力将特色班集体建设活动打造成为学校德育的一张名片。年内继续开展“特色班集体”评选表彰和推进活动，充分展示情感性班集体建设的新成果。

5.关爱每一个学生。根据《江宁区未成年人保护工作意见》，特别关爱留守儿童、流动儿童、困境儿童等。 

6.积极开展面向中小学生的相关评选与培育工作。“新时代好少年”“区优秀学生”的培育、评选与表彰工作。

 7.以培养学生养成良好的读书习惯为目标，积极开展好2020年中小学“读书节”系列活动。举办好读书节启动仪式、征文评选、经典诵读大赛、童话节等活动。

（四）优化心育工作，促进师生健康成长

1. 学习贯彻“南京市中小学心理健康教育质量提升工程”的通知要求。进一步加强德心融合。积极参与市区第七届“健心杯”心育好课评比和市第四届“知心杯”心育论文评比工作，利用形式多样的心理健康教育方式，寓德于乐，提高学校德育的有效性。

2.落实课程普及计划。全面普及心理健康教育课程，落实每两周开设不少于1课时的心理健康教育课程，并列入课表。根据配套心理健康教育教材，上好心理健康教育课。

 (五)强化家校合育，提高育人水平

1.进一步办好家长学校。要高度重视对家长的教育。进一步加强对家长学校工作的指导与管理，提高家庭教育质量，促进家长学校管理的科学化、制度化、规范化。组织参加江宁区2018—2019年度优秀家长、优秀家长学校教师的评比活动；

2.认真落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》。要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，逐步建成以分管德育工作的校长、德育主任、年级长、班主任、德育课老师为主体，优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。

3.进一步做好家庭教育研究工作。加强家校合作、班家合作的课题研究，做到理论探索与实践创新相结合，为培养高素质的家庭教育工作者，提高家庭教育工作水平发挥引领和指导作用。

江宁区铜井小学2020年上德育工作主要活动安排