一、指导思想

本学期我校德育工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全国教育大会精神为指针，以立德树人为根本任务，以培养学生个性全面和谐发展为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以学习贯彻《中小学德育工作指南》为重点，以庆祝全面建成小康社会为契机，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，努力构建德育工作体系，构建德育目标体系，构建德育课程体系，构建德育队伍培养体系，构建德育评价体系。

 二、工作思路

以全国教育大会精神为指针，以学习贯彻《中小学德育工作指南》为重点，以德育队伍建设为核心，以“同舟共济，战‘疫’有我”“我们的节日”优秀传统文化课程为新的增长点，继续以加强校本德育课程建设、情感教育与班集体建设、家校合作、心理健康教育等工作为主要内容，努力提高德育工作的系统性、针对性和实效性。

三、主要工作

（一）加强班主任队伍建设，推动队伍专业化

1.做好班主任培训工作，特别是新班主任入职前培训。正常执行班主任例会制度，开展好新班主任沙龙研讨活动，推进我校班主任队伍建设，促进班主任队伍专业成长。

2.完善班主任绩效考核方案，加强对班主任工作的考核。充分抓好班主任津贴提高的契机，制定更为科学、合理的班主任绩效考核方案，提升班主任工作的积极性。加强对班主任的选拔、培养、管理、考核工作，确保德育常规工作、班会课程化、班集体建设、德育活动、德育课程等正常开展。

3.提升班主任基本功。以区第七届班主任基本功大赛为契机，通过校级培训、竞赛活动，为11月份的区级竞赛做好准备，不断提升培育班主任的专业基本功。

4.以课题研究为抓手，以促进学生全面发展，教师专业化发展、学校德育工作创新发展为落脚点，不断拓宽德育科研途径，丰富课题研究活动载体，在实践中不断优化、完善“琢玉”校本课程体系，实现市“十三五”规划课题预期研究成果。

5.办好“名班主任工作室”。进一步充分发挥名班主任工作室的学习、研究、实验、辐射功能，做好“名班主任工作室”的建设工作，开展好一系列活动，打造好一支专业化的班主任团队。

6.举办第六届校本班会赛课活动。认真做好筹划安排，通过校级竞赛活动，提升培育班主任的专业基本功，提高班主任的活动育人水平。

（二）开展德育专题教育，提高德育工作成效

1.丰富校本德育课程内容。将社会主义核心价值观教育、未成年人文明礼仪养成教育（八礼四仪）、“我们的节日”、“抵御和防范宗教进校园”、抗战胜利纪念日、国家公祭日、烈士纪念日纳入到新的校本德育课程体系之中。

（1）加强社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观教育与学校文化建设相结合，与学校德育活动相结合，与中国传统文化教育相结合，与班会课程化相结合，与庆祝我党第一个一百年目标达成等相结合，用好《璞石成玉的秘密——孩子们心中的“社会主义核心价值观”》读本，开展好“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，将核心价值观“落小、落细、落实”。

（2）用好《薪火相传我们的节日——南京市中小学优秀教育实践案例（教师用书）》，开展好“我们的节日”系列活动。传承优秀传统文化，增强学生文化自信。根据国家、省、市要求和部署，深化中华优秀传统文化教育工作，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，本学期以中秋节、重阳节两个传统节日为重点，开展介绍节日历史渊源、发展脉络、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感、文化感和仪式感，增强文化自觉和文化自信。

2.根据文明城市创建新要求，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、校风校训等方面的宣传与教育。继续强化日常行为规范养成教育。各校结合本校德育工作实际，积极推进“学生公约”项目，切实做好“排好队、走好路、做好操、说好话、扫好地、吃好饭、写好字”等基础文明行为规范的养成教育。

3．大力推进文明校园创建工作。根据省市区文明校园评比办法，制定学校文明班级评比办法，有条不紊的开展文明班级的评比工作。同事做好文明就餐、文明学生等评比工作。开展“厉行节约，杜绝浪费”教育实践活动，营造浪费可耻节约为荣的氛围。

4．推进特色班集体建设。突出情感教育，创新班集体建设的新思路、新举措，努力将特色班集体建设活动打造成为学校德育的一张名片。积极开展基于情感教育的班级环境文化（花香、书香、墨香）、制度文化、活动文化、精神文化的建设，寓情感文明于班级文化建设之中。

5.关爱每一个学生，关注学生心理健康。根据《江宁区未成年人保护工作意见》，对校内留守儿童做好摸底排查，建立相关制度及措施，联合关工委、社区等相关部门，切实做好留守儿童关爱与保护工作。正常有序开展心理健康教育课程，加强日常心理健康辅导；正常开放心理健康辅导室，做好学生心理指导并完善台账。

（三）开展多彩活动，增强学生文明素养

1.开展“我们的节日”系列活动。传承优秀传统文化，增强学生文化自信。在学校开展“我们的节日”主题工作，以中秋节、重阳节为重点，开展介绍节日历史渊源、发展脉络、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感、文化感和仪式感，增强文化自觉和文化自信。

2.继续强化日常行为规范养成教育，积极推进“学生公约”项目。切实做好“排好队、走好路、做好操、说好话、扫好地、吃好饭、写好字”等基础文明行为规范的养成教育。

3.继续推进文明礼仪养成教育。以每月争章活动为引领，明确每月重点常规教育内容，加强学生各方面礼仪规范的养成。同时充分发挥仪式教育的育人功能，将入学仪式、建队节系列活动作为学校的常规工作。

4.加强学生爱国主义教育。教育学生注意升旗仪式的礼节，会唱国歌，爱护国旗等。开展“小康大美”读书交流活动

5.以培养学生养成“乐读书、会读书”的良好读书习惯为目标，积极开展好2020年中小学“读书节”系列活动。举办好读书节启动仪式、征文评选、经典诵读大赛、第五届童话节等活动

（四）优化心育工作，促进师生健康成长

1.进一步加强心理健康教育，加强德心融合。“以心育德”，提升学校德育实效；“以德养心”，促进学生和谐发展。构建以德育为主导，以心理健康教育为基础，以情感体验为基本路径，最终达到德心共育培养人、发展人的目标。利用形式多样的心理健康教育方式，寓德于乐，提高学校德育的有效性。

3.用好心理健康教育教材。克难求进，积极开设心理健康教育课程，落实每两周开设不少于1课时的心理健康教育课程，并列入课表。根据配套心理健康教育教材，上好心理健康教育课。

4.用好学校心理咨询室。继续通过热线、面询辅导、团体辅导和心理辅导流动服务站等形式为本校的学生提供心理咨询服务。

5.积极参加心理健康培训活动。积极参与新一轮学校心理健康教师、心理咨询员培训活动，努力我校心理健康持证教师数超过学校教师总数的30%，至少有两名心理咨询员的相关要求。

6.参加相关活动。积极开展心理健康教育活动周活动，参加校园心理情景剧评比。

(五)强化家校携手，提高合作育人效果

1.进一步办好家长学校。在区、教育系统家长总校的领导下，开展一、三年级家长学校，提高家庭教育质量，促进我校家长学校管理的科学化、制度化、规范化。组织开展江宁区第七届“书香家庭”评比和“家风（训）伴我行”征文评比活动。

2.充分发挥好学校家长委员会的作用。 按照《江宁区中小学幼儿园家长委员会建设标准》的要求，认真做好学校家长委员会的建设工作，并积极推动建立年级、班级家长委员会。将家长委员会纳入学校日常管理，根据学校自身特点、规模大小等实际情况，坚持科学、务实、创新的原则，建立健全家长委员会，制订家长委员会章程，将家庭教育指导服务作为重要任务去落实。

3.认真落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》。建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，逐步建成以分管德育工作的校长、德育主任、年级主任、班主任、德育课老师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。

4.进一步做好家庭教育研究工作。加强家校合作、班家合作的课题研究，做到理论探索与实践创新相结合，提高家庭教育与学校教育的一致性、有效性。

                                                                铜井中心小学

                       2020年8月

附件一：

2019年下半年德育工作安排表

                                                铜井中心小学德育处

                                                   2020年8月