继我校成功举办第三届校本班会赛课活动，成功申报以“琢玉”校本班会课程开发建设为主题的市级规划课题并展开研究之际，12月21日下午，铜井中心小学组织开展了“加强班会课程研究，促进班主任专业成长”的专题培训活动，全校近30名青年班主任齐聚于三楼会议室，共同参与了此次培训活动。

活动由学校分管德育工作的严付桃副校长主讲。讲座围绕班主任专业素养和班会课程化的重要性展开。在观看视频《第46号教师》中，青年班主任更加深刻地体会到：班主任一定要有居安思危、未雨绸缪、防患于未然的能力，还要有敏锐发现问题，勤于思考问题，有效解决问题的本领。”讲座紧紧结合我校“琢玉”班会校本课程体系和校本班会赛课实际，让青年班主任对于“班会课该如何实施”有了更为深入的理解与认识。

一节好的主题班会课，一定是源于班级实际情况，贴近学生生活，解决学生实际问题，因此这就少不了开展课前小调查。我校德育骨干团队关于“如何做好班会课课前小调查”的主题进行沙龙研讨。主持人倪筛琴老师引导6名骨干班主任从：“为什么要进行班会课课前小调查？怎样进行课前小调查？如何运用课前小调查？”三个话题展开讨论。

通过魏小青老师和赵珍老师的发言，青年班主任们知道了开展课前小调查是为了班会课的主题和内容更贴近学生实际生活和需要，解决现实存在问题，同时在班会课环节设置上能够有效预设，更好地达成目标。林静老师和陈卫老师结合具体班会课向大家讲述了课前小调查可以运用“观察法”、“问卷调查法”等形式，调查对象除了学生还可以是学生背后的家长，同时调查时需要注意保护调查对象的隐私，尊重调查对象，需要有艺术地进行调查！在运用环节，陶佳文老师将课前调查作为开展班会课的背景，在班会课揭题和正式开始前，让学生对班级同学的作业书写情况有了一个明确的了解和清晰的认识。衡华丽老师觉得课前小调查获得的信息和数据非常有研究价值，通过班主任后期的处理和加工，也可以作为素材运用到班会的教育环节里，是班会课上很好的资源。在研讨过程中，大家的见解虽是百花齐放却又殊途同归。这是一次智慧与智慧的碰撞，更是一次思想与思想的交流。沙龙研讨在青年班主任的心中掀起了一阵思想风暴。

最后，全程参与的戴校长发表了感言并进行了活动总结：当一名班主任是无比幸福的，并提出“班主任的幸福来自源于自身素养的努力提升，更来源于班会课程化中的创造和责任。”与大家共勉。

“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”相信铜井小学的青年班主任在努力钻研中会有更好地成长，在班会课程化和班主任专业化的道路上，不断追求，收获幸福！