——记身边的感动：柳老师

    尊敬的各位领导、各位老师，下午好！今天我演讲的题目是《守望成长》——记身边的感动：柳万才老师。

     在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。他们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。他们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；他们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；他们更像日出而作、日落而息的农夫，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少，终身守望着一个个鲜活生命的成长！

     柳老师是一位有着丰富教书育人经验的老教师，对待工作脚踏实地，是一个能严格要求自己和学生的好老师。他对我们这些刚工作不久的青年教师，更是关怀备至。我很幸运能与柳老师共教一个班，从他那里我学到了很多的东西，看到了太多的感动！

     每节课，柳老师都会在课前做好充分的准备。柳老师年纪虽大，但每一节语文课中的他都是处于激情洋溢的状态。听他的课，就会发现柳老师的业务能力很强，一段段语句、一篇篇文章在他的讲解下，变得很容易理解、那么令人陶醉！柳老师时刻关注着班级每一位孩子的语文学习，平等对待每个孩子，努力让他们所有人都能学有所获。班里有个孩子名叫时磊，父亲身患重病，母亲弃他而去，家庭贫困，只能靠年迈不识字的奶奶抚养，上课思想不集中，懒惰成性，作业拖拉不能按时完成，成绩班级垫底。当柳老师知道这个孩子家庭状况时，很多次的教导他要克服困难，好好学习，长大一定要做一个有用的人！为了帮助时磊提高语文学习成绩，柳老师经常利用课余时间对其进行辅导。很多次学生放学后，我去检查教室打扫情况时，在教室窗外看到柳老师和时磊坐在一起补习功课。有时来不及讲完，还将时磊带回家耐心辅导，无偿给孩子提供晚餐，晚上还亲自将他送回家。功夫不负有心人，时磊在柳老师的悉心关怀下，学习态度明显转变，书写越来越工整，能按时完成作业，语文成绩也能考及格了。我想，柳老师给予时磊的不仅仅是单纯的语文知识，更是这个可怜的孩子被上天无情剥夺的父爱和母爱！

     柳老师对待教师这份工作有很强的责任心。还记得在这学期初，一个周五的早上，柳老师明显精神很不好，他对我说：“小朱，今天我们调一下课吧，上午一二节课都给我上。”“怎么了，又要给学生测试啊？”“不是的，今天感觉身体不舒服，腰杆直不起来，还挺疼的！”“那你赶紧去医院去看看吧！”“不就是为这事才跟你调课的嘛。”“柳老师，我看你脸色很不好，疼的厉害吧？你的课我帮你带好了，赶紧去治病吧！”“不行啊，你知道的，我们班级学生基础差，后进生很多，落下一天的课肯定不行！”……就这样柳老师硬撑着身子，给班级的孩子们连上两节语文课。后来，周末我给柳老师打电话，才得知由于工作过度劳累，柳老师患上骨质增生的疾病，至少需要在家休养一星期以上。电话里他关照我，在他病假期间，时刻不能放松对班级后进生的关注，提醒孩子们其他语文老师给他们上课时更要全神贯注地去听、去思考，记得一定要按时完成作业！他还说：“我心中总是放不下这些孩子，放不下我的班级，讲台和教室是我发挥能力的最佳场所，学校是实现自我价值的乐园！”我想，这简短的语言，朴素的话语就是一个心爱着自己事业的普通教师的心声！这种高尚的品质和情操并非人人都理解，也并非金钱所能达到！

     柳老师对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱沟通。在学生眼里，柳老师既是教学经验丰富的教师，令人尊敬的长者，又是值得信赖的挚友。课堂上，他鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气愤活跃，真正落实了学生的主体地位。在柳老师的带动下，学生的参与性也很高，总能围绕问题，积极思考，踊跃发言。前些天，我在上晨会课时，无意中跟孩子们说到：“柳老师年纪大了，快退休了，身体状况也不好，下学期可能不会继续教我们了。”说完后，我立马感觉整个班级的气氛顿时凝固了，教室太安静了，安静中蕴含着全班孩子们的失落与不舍！此时此景，我站在讲台上，第一次感到我们四（3）班这个大家庭的浓浓亲情是那么的震撼人心！看着孩子们含情脉脉的眼神，我心中也满是不舍！学生黄馨语在日记中写道：

    “柳老师是我们班的语文老师，他是我最喜欢的老师。虽然他经常会严厉地批评我们，但不是有句常言说：‘打是亲，骂是爱嘛！’这就说明柳老师是爱我们的。

      柳老师在我的心中没有一个老师可以替代。虽然我也喜欢数学老师、英语老师和音乐老师，可是我喜欢他们并没有喜欢柳老师多。

      柳老师有一个孙女，她很可爱，我看着柳老师的孙女，我心中就在想：‘如果我是柳老师的孙女该多好，做柳老师的孙女真幸福！’

      柳老师明年就要退休了，我们大家都很舍不得他，如果柳老师能够带我们到中学、大学，那该多好！柳老师请你不要走……”

      当我读到这里时鼻尖不禁一酸，泪水湿润了眼眶，我的心灵在荡漾！在孩子们的日记中，我读到了孩子们的成长，更读到了柳老师和孩子们之间浓浓的师生情！

      在教育教学方面，柳老师也时常地教导我，要努力提高业务水平，多听听别的老师上课，学习别人的长处，柳老师还主动邀请我去听他的语文课，传授他多年的教学经验给我。作为一名普通的人民教师，柳老师就是这样用自己的一言一行诠释着“蜡烛”和“园丁”的深刻内涵。

      柳老师品德高尚，不追求名利，不计较个人得失，在平凡的岗位上勤奋工作，默默奉献，工作任务重，头绪多，责任大，他从不计较、从无怨言，能够潜下心来做好本职工作。他不事张扬、不求名利、默默无闻地工作。他是我学习的榜样，如果生命如风，他是扑面而来的微风；如果微风化雨，他是润物无声的细雨；如果细雨成流，他是潺潺流淌的小溪……

     记得柳老师曾情深意切的说：“有时候我觉得自己就像那个立在麦田中的守望者，只不过我守望的不是麦子，而是学生的成长！”我想，柳老师的守望，是一种心灵的守望，一种思想的守望，是一种能够丰富教育者精神世界的守望！从此，我也励志要做和柳老师一样的麦田守望者，终身守望着一个个鲜活生命的成长！为他们的成长，默默奉献！

     好老师做的不一定是惊天动地的事业，他们只是在自己平凡的工作岗位上像蜡烛一般燃烧自己照亮别人。也许他们做的都是些琐碎小事，但从中你却能深切体会到每一位老师关爱他人的一颗颗热诚之心。在铜井小学这个大家庭里，身边的好老师形象还有许多许多，每一位老师都用自己无尽的爱感染着身边的每一个人，他们用无尽的爱像我们诉说着他们的平凡和伟大。我为身在这样的大家庭而自豪，我也将踏着他们的脚印，迈出更坚实更稳健的步伐，走出属于自己的最美的幸福人生之路！