时间过得飞快，还记得8年前，和同办公室的几位年轻教师聊天时，当时便口出狂言：当老师不当班主任这老师当得还有什么劲儿啊。字字言犹在耳，场景历历在目。如今，8年过去了，时间改变了很多东西，但是庆幸的是：自己还能坚守着心底的那份最爱——班主任工作。尤其是做了妈妈之后，更能体会到班主任工作的乐趣，带着对我儿子的那份爱去爱我的学生，这是一件多么幸福的事儿。回顾过去的一年班主任生活，很辛苦，因为自己总是喜欢变着法儿的折腾，让学生快乐；很幸福，因为咱们在折腾的过程中，一起收获了太多美好的东西。学生健康成长，班级团结和谐，我感到很满足。下面就跟大家一起分享一下过去一年的幸福与快乐。

    一、放飞心灵，享受快乐

    李镇西曾说过：教育要让充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自少年天性被纵情释放、青春的激情被随意挥洒的快乐……，作为班主任，我无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我愿意尽我所能，在我的班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。

    一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机并对学生保持着一种魅力，学生会油然而生自豪

    过去的一年。除了组织学生参加学校组织的各项活动外，自己也为孩子们的成长开展了丰富多彩的活动。3月8号，开展了“孩子的笑声，妈妈的赞声”的活动，让孩子们为妈妈做一件事，有的当天洗了碗，有的收拾了餐桌，有的打扫了家里的卫生……让他们体会父母到辛苦，学会了感恩；而在随后的家访中，家长也对活动的开展给予了肯定，我便趁热打铁，跟家长商量着，是不是能让孩子把这事一直做下去呢？家长刚开始可能还有些许不舍，可是当他们看见活动的开展，看见孩子的成长，家长还有什么理由不同意呢？

    为了让孩子们体验生活的乐趣，也是为了表扬他们近期的课前准备做得好，开展了“美食自己动手做——包饺子“活动，学生们在家只有吃份，哪里亲自包过，个个都非常兴奋，包出来的饺子也是形态各异，不管美与丑，都是自己的劳动成果，孩子们吃起来也格外的香，随后学生们在日记中写到：这是我吃过的最香，最好吃的饺子！在第二天的活动总结中，我向学生承诺：只要咱们共同努力，做好每一天的课前准备，后面我还会带着大家包饺子，学生听完后个个摩拳擦掌，纷纷表示要好好表现，一次简单快乐的活动，教育效果要比空洞说教，严厉呵斥要强的多。

    为了表扬他们期中考试取得的进步，我组织孩子们在教室观看了富有童趣的电影，虽然环境简陋了点，但是孩子们看的还是很开心。

    曾经有段时间，任课老师向我反映：班级很多学生上课听讲效率不高，喜欢讲话，做小动作，我一听急了，心想：准是那几个皮猴子，得赶紧一一找来，谈话，说教，可转念一想：这样做有用吗？得想点什么法子激励一下。第二天，我起早做了一大饭盒寿司，晨会课上，孩子们人手一个，农村的孩子只在电视上见过，哪吃过，有的迫不及待，有的久久都舍不得吃，“好吃吗？”“好吃”，“还想再吃吗？”“想！”“只要咱们共同努力，好好表现，为班级争光，老师一定还给你们做，一言为定！”原本即将上演的一堂怒气冲冲的说教课因为我的一盒寿司而变成了一堂温馨快乐的美食品尝课，课后，我便把那几个上课不认真听讲的孩子喊道办公室，软硬兼施，接下来的日子，你想让他不好好听讲都难，当然，随后的频繁的思想教育也必不可少，双管齐下，必定事半功倍。只是我又多辛苦了几次，起了好几回早，为他们做了美味的寿司，都是作为奖品奖励给他们的，再辛苦望着孩子的进步也是值得的。

    二、提供舞台，上演精彩

   “任何孩子都可能是一出精彩的戏，但成人没有给他们创造展示的环境，所以儿童的世界被湮没了。”

     ——中科院心理研究所危机干预中心主任、儿童发展心理学专家王文忠说。

    其实学生的智慧也好，学生的能力也罢，学生的灵感也算，与其说是可以我们培养的，倒不如说是被我们激发的。而激励、发现，只意味着很简单的一件事情——那就是给他一个舞台，给他一个机会，营造一种氛围！

    上学期，我主动申请“纪念建党90周年中队主题班会”的开展，一群三年级的学生，一台35分钟的班会，从前期的准备，到后期的拍摄，整整花了一个月的时间，节目的形式丰富多彩，有舞台剧，有快板，有相声，有合唱，有诗朗诵，有照片介绍，不像大学生，孩子们都太小了，每个节目从找素材到后期排练，我都得亲力亲为，又想让每个孩子都参加，又想保证质量，其中难度可想而知，其中的付出也只有我们自己心里清楚，整整一个月，我们放弃了午休，与孩子们讨论串词，修改节目，商量服装等等，等到拍摄的那天，我和孩子们都感受到了：所有的付出都是值得的。谁说农村的孩子不如城里的孩子，谁说孩子们小，成不了事儿，但凡看见光盘的老师和同学，无不夸赞孩子们的表演。

    此时，正值期末复习阶段，为了调动大家期末复习的热情，我将这次主题班会的录像刻成光盘，人手一张，当做礼物送给他们，孩子们看见自己上电视了，那个激动真是无法形容，当孩子们把光盘拿回家给家长看时，好多家长都打来电话表示感谢，他们都不敢相信孩子们会有这么精彩的表现，没有这张光盘，他们永远不会留下孩子这段珍贵美好的回忆

   三、牵手家长，快乐成长

    作为家长，他们本身就是教育中的资源，班主任就是要善于挖掘并合理利用这种资源，让家长参与到班级建设中来，绝不能只是简单做做签字之类的事情。

    上学期在我们年级主任的要求及带动下，上门家访活动一直进行的轰轰烈烈，一学期下来，班上的学生基本能人人放到，在学生家里与家长沟通，那种感觉就像和家长在聊天，我也看见了许多孩子平时在学校不同的一面。，

    一步一步走来，艰辛委屈也好，快乐欣慰也罢，我始终是用心在面对孩子和他们的爸爸妈妈——我在和孩子及其家长的交流中，不是站在教师的立场上讲套话，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他们平等对话，一点一滴地引导他们成长。

    正所谓：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”（艾萌事例）

    四、记录生命，珍藏岁月

    每一秒钟，我们的生命都在流淌，我们常常匆匆赶路，却把许多美好的生命风景遗忘在身后。

    如果我们能够让孩子随时记下生命开花的一个个美丽瞬间，他们的人性会更加芬芳。

    我们三（5）班有一样“班宝”——班级相册。班级相册记录了班级每一次活动的照片，这里留下了每一位同学的笑与泪。试想：等孩子们小学毕业后，还有什么礼物比这些相片更值得珍藏的呢？

    常言道：有付出就会有回报，通过活动的开展，孩子们学习的热情被充分调动起来，教室的后墙贴满了各种比赛的奖状，在最后一次期末考试中，各科成绩也有原来的中下等跃居为名列前茅，一路走来，虽然做的很辛苦，但我不后悔，因为这一年，我跟我的孩子们都一样：我们收获了太多的幸福与快乐。

最后，将我最喜欢的一段话送给大家，让我们共勉：不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。我愿意用爱、用情、用智和我的学生们一起编织故事，让自己的生命和孩子们的生命互相重叠并交相辉映。这是教育职业的意义，也是我的幸福所在。