奋力推进以内涵发展为目标的学校各项工作全面优质

各位代表：

    2008年是全区实施教育“全面优质”之年，也是我校在区教育局“由学有所教向学有所优转变，由硬实力建设向软实力建设转变”新工作目标导引下，进一步夯实学校发展基础、全面激活学校内部运行机制、实现教育高位均衡、全面推进学校“十一五”各项工作新进程的关键之年。一年来，学校在各级政府、主管部门和社会各界的关心支持下，以认真贯彻落实区教育局“学有优教”、“全面优质”为目标，坚持正确的办学方向，全力推进高质量的素质教育；不断加强教师队伍，奋力促进教师队伍专业化发展；巩固和加强学校德育工作，努力促进师生和谐成长；牢固树立科学发展观，积极推进学校人事制度改革；开展丰富多彩的校园阳光活动，倾力打造学校艺体品牌。以锐意进取，团结拼搏的工作作风，解放思想、大胆创新、勇于实践、求真务实，圆满地完成了年度各项工作任务和目标，向组织和人民交了一份比较满意的答卷，也为全面实现学校“十一五”各项发展目标奠定了扎实的基础。

一、以办人民满意教育为目标奋力实现学校各项工作全面优质

   1、坚持正确的办学方向，严格执行课程计划

   学校坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全力推进高质量的素质教育，严格执行省中小学常规管理规范和课程计划，开足开齐课程计划中的所有课程。本学期，教导处、年级段加大、加强对教师日常授课情况的巡查，认真做好记录，并以此作为教师执行课程计划的重要依据；在课程设置上，我们能根据上级要求和学校工作特点，有计划地将环境教育、科技教育、毒品预防教育、公共安全教育、健康教育等内容渗透到各学科之中；学校还积极开发校本课程，自编自印了具有本校特点的篮球校本教材，为学校开展小篮球运动奠定了良好的基础。为全面落实省中小学常规管理规范，学校重新制定了各专用室管理制度，在确定专人负责、定期检查的基础上，加强对专用室的过程性管理，长抓不懈地促进管理长效机制的建立和完善。

    2、加强师德建设，践行为人师表

    教育发展，教师为本，教师成长，师德为先。长期以来，学校高度重视师德建设工作，不断加强师德教育、师德管理、师德考核工作的研究，以较为完善的师德管理制度为保证，以贴近教师工作实际的学教活动为载体，以形式多样的考核评估为手段，不断加强学校师德建设，锻造学校师德品牌。连续几年的教师节，我校都以师德建设为主题开展系列庆祝活动，有机地将师德建设纳入学校常规、长效管理之中。每月学校都以“月工作要点”的形式将“师德教育”内容给予布置，各年级段认真做好分解并组织教师学习讨论。如本年度我们围绕学校中心工作开展了诸如以下内容的师德学习和讨论：3月，“实现全面优质，我们应该怎么办？”；4月，“正确对待学校内部人事制度改革”；9月，“对教育、教师工作的换位思考”；12月，“我与团队共成长”等。教育主题明确，内容具体，针对性强，教育效果佳。08年教师节，我校再次荣获区第五届师德先进群体。

    3、积极推进校务公开，全面实施人事制度改革

    学校能通过教师集会报告、行政会议讨论、橱窗公示、校园网发布等多种形式，多阵地、多种渠道进行民主管理、民主办学，实行校务公开。本年度，为认真贯彻区教育局《关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见》精神和要求，学校积极稳妥地推进和实施学校人事制度改革，以会议发动，反复征求意见，数易实施方案等形式，切实将牵涉教师切身利益，关呼学校发展，人人敏感的工作做实、做细，得到大多数教师的认可。6月18日，经过细致的工作和精心的准备，《铜井小学教职工竞聘上岗实施方案》和《铜井小学内部分配制度改革实施方案》在七届二次教代会上全票通过，至6月底，学校人事制度改革全面结束。在整个聘任的过程中教师思想稳定，参与热情高涨，学校各项工作推进有力。本学期，依据方案，各项配套考核制度全面铺开，操作运行平衡。

    4、争创省级“优质园”，全面提升幼教发展新水平

    07年，中心园成功地创建成为“南京市优质园”。08年，在街道和主管部门的大力支持下，中心园全面拉开了争创“省优质园”工程的帷幕。围绕“省优质园”的创建标准，中心园认真做好各项工作准备：硬件上添置和自制相结合，高标准打造；软件上对照标准自查自纠，不放过一个细节，力争做到精益求精。先后多次接受各级领导、专家的初评和初验，反馈意见后及时进行整改，于12月10日顺利通过了省“优质园“的验收，为中心园新一轮发展抢占了先机，奠定了厚实的基础。

    5、开展普法教育，打造平安校园

    安全法制是学校工作的重中之重。“安全不保，谈何教育”。学校始终将法制安全教育纳入学校常规管理和师生思想教育之中。学校重新修订了涵盖学校安全教育、安全管理、安全负责等各项管理制度；根据区教育局统一要求，重新修订了各类安全突发事件的应急预案。每学期都由校长室牵头与各处室、年级段签定安全责任书，建立健全各项安全考核机制，并将安全工作与教师岗位责任奖挂钩，实行安全责任制。本学期，根据区教育局的要求，学校适时举行了防震安全疏散演练和消防安全演练，让师生在实际中感受安全教育的重要性。学校安全管理网络齐全，各项保证措施有力。学校大小会逢会必讲安全，牢牢将大安全观植根于每个师生心田。一年中，学校未发生一起安全事故，在各级组织的多项安全工作专项检查中均受到领导的好评。

    6、规范教学管理，提高教育教学质量

    加强教育教学管理，是提高教育教学质量的根本保证。在日常工作中，我们坚持以常规管理为主抓手，以落实常规规范为切入点，充分发挥“教导处——年级段——教研组（备课组）”教学教研管理网络功效，层层落实，齐抓共管，努力实现教学管理精细化。上学期，我们根据学校常规管理中存在的不规范现象，组织教师排查原因，自我对照，发现不足，即时整改。本学期，为加大对常规规范的落实，教导处、年级段分头对教师的教学常规进行巡查，严格督促教师依课表、课时上好每节课，确保课程计划有效落实。为切实减轻学生过重课业负担，学校重新修订了“减轻学生过重课业负担的措施”，组织教师认真学习，并要求教师深入钻研教材，改进教学方法，优化作业设计，不断提高教学的针对性和有效性。在控制学生在校时间和组织师生开展体育锻炼方面，学校严格执行作息时间，不提倡学生早到校，晚上接时组织学生放学，科学合理地安排学生在每个学习日都能有体育课和体育锻炼时间，切实将学生的身体素质作为素质教育的重要内容。08年，学校在区组织的五年级质量检测和毕业班会考中均取得较好成绩，五年级名列全区第四，毕业班位列第十。

   7、注重教育科研，锻造学校品牌

    教育科研是学校内涵发展，教师专业成长的助推器。08年，学校继续认真做好各级规划课题和个人课题的研究与推进工作。省级重点立项课题《苏南农村小学寄宿制管理模式的实践与探索》已进入研究中期，教师围绕主课题内容的研究案例数篇在省、市、区获奖，各项过程性资料积累厚实，各项研究工作正有序推进；区级规划课题基本完成了各研究任务，亟待结题；07年市、区个人课题已全部如期结题，其中7名教师的个人课题成果在评审中获奖；08年，我校又有25名教师获得了区级课题立项，7名教师获得了市级个人课题立项；学校有71名教师申报了个人课题，申报比例占专任教师数的87%。本学期，我校有幸又成为区“友善用脑”课题实验学校，围绕“友善用脑”促进课堂教学有效性的各项研究工作正如火如荼的全面铺开，又一次掀起了我校教育科研工作的新高潮。

    8、开展体验式德育实践，推进班集体建设不断深入

    “学校工作，德育为首”。为全面落实未成年人思想道德建设要求，学校在加强德育教育实践研究、充分挖掘传统教育精华的同时，结合“区班集体建设年”活动的开展与推进，以体验式德育教育活动为载体，不断地创新学校德育工作新思路、新途径。上半年，结合“南京市绿色学校”创建活动的开展，少先队大队部创造性开展了“手提环保袋”制作活动，在社会上引起了强烈反响，学生通过亲子环保手提袋制作、走上街头宣传环保、向市民发放环保袋等系列体验式活动的开展，环保意识得到了增强，动手能力得到了提高，在社会上产生良好的影响力。本学期，我们围绕区班集体建设年要求，着力在班级文化建设方面进行打造，班级名片的设计、班级图书角的布置、养植园地的开辟，别具风格，各有特点；星级班级评比、首席班主任制度的落实，班主任队伍建设得到了加强和巩固；专题教育、主题教育内容鲜活具体、形式多样，学生在活动中净化了心灵，陶冶了情操，激活了智慧，放飞着童年。

    9、打造校园文化，蕴积学校发展底蕴

    先进的文化是学校的发展方向。2009年，铜小将迎来百年华诞，这在学校发展史上是一个难得的机遇，如何将百年老校的底蕴充分地挖掘和彰显，如何将百年老校锻造成百年名校，这是历史赋予我们这代人的责任。为充分挖掘学校历史发展底蕴，继06年完成校史馆一期工程建设之后，学校又于07年底始，着手编纂“铜井小学校志”，这是一项面广量大的工作，在全区也是首开先河，我们在广泛调查和座谈的基础上，认真搜集原始资料，认真甄别事实原伪。目前，已基本完成了“校志”全部章节的撰写，有望09年初定稿编印，力争为百年校庆献上一份厚礼。同时，学校也积极为百年校庆做好各项准备，汲取百年精华，延绵校园文化，努力以先进的文化引领学校的发展，浸润师生成长。

    10、构建阳光校园，呵护生命的拔节

    学校是孩子生命成长的摇篮，捍卫孩子的童年，构建阳光校园是学校生机活力所在。自上学期始，学校就坚持不懈地开展每天锻炼1小时的活动，以年级段为单位，定时间、定内容，加强组织与指导，确保学生活动有序、有质、有效。本学期，结合大课间活动的开展，对各年级段、年级、班级的活动内容、形式、质量再提出明确要求，不仅要有序地组织好学生开展活动，还要体现各年级段、年级、班级的活动特色。学校、年级段每天认真做好活动记录，定期进行小结评比，切实将阳光锻炼抓实、抓细、抓到位。除此之外，结合南京市篮球项目学校的创建，学校在全员参与、分年级段排练篮球操、篮球舞的基础上，普及与提高相结合，学校小篮球队代表江宁区参加南京市小篮球比赛，继续取得前五名的好成绩。

二、以促进教师专业发展为主题着力打造德艺双馨的教师队伍

    1、规划教师发展愿景，确立人才培养梯队

    学校的发展关键在教师。朱局长提出要强化“科研成就教师”的科研价值取向，作为学校来说，成就教师也是学校发展的价值取向。“名校”要靠“名师”来支撑。多年来，学校一直把教师发展作为学校发展的第一要务、立校之基、立校之本。学校以各种形式帮助不同层次的教师规划自己的发展远景，以各项活动的有效开展，引领教师追求实现自己的愿景目标。上学期，我校结合第六届“创新杯”的开展，组织开展了校级以上骨干教师的赛课活动，一批青年骨干教师脱颖而出；本学期，我校又有4名教师在区级赛课中获奖，三十几名教师参加了区级各类骨干称号的评比。对于新分配的老师，从走进校门的第一天起，学校就帮助他们制定自己的发展愿景、奋斗目标。为使他们尽快成长，学校成立了“导师组”，人对人、手把手相传技艺。去年新分配的两名教师经过一年的努力，现都已成为学校教学教研、教育科研的骨干力量。

    2、以活动为载体，提高教师课堂教师水平

    每学期，学校都有针对性地开展一些教学教研专题活动，让教师在活动中锻炼自己，实现自我提高。上学期，我们除了正常的创新杯赛课外，还组织开展了教师课外阅读指导课的赛课活动，国标教材跟踪赛课活动，同课异构教学研究课等。本学期，根据区教研室的要求，我们举行了全员赛课活动，赛课前，学校详细制定了“全员赛课意见”以及教师具体上课时间，并要求各教师以备课组为单位，分析教材、集体备课、推敲教案，实现教学过程和手段的优化；赛课中，全校所有相对应学科的教师全部参与听课、评课，赛课氛围浓烈；赛课后，各备课组成员及时针对课例进行讨论，分析集体备课和课堂实施过程中的得与失。一系列教学研究活动的开展，切实达到以赛促研，以赛促进教师课堂教学水平整体提升的预期目标。

    3、以课题研究为平台，促进教师专业发展

    学校十分重视教师自身素质的锤炼，积极以课题研究为平台，促进教师专业成长。省级课题《苏南农村寄宿制管理模式的研究与探索》各项研究工作全面铺开，“寄宿生的集体主义意识形成”、“寄宿生行为习惯的养成”、“寄宿生学习成绩的提升”等各项专题召开正逐步走向深入，过程性资料积累丰厚；区级课题《小学生课外阅读指导的研究》，推动了学校“阅读振兴行动”的蓬勃兴起；个人课题的研究夯实了教师的理论水平，强化了教师的教学反思，促进了教师队伍整体素质的提升。

    4、建设协作团队，促进学校和谐发展

     服务于师生的管理团队，合作共赢的年级段团队，经验共享整体育人的班主任团队，和谐共进的学科团队正逐渐形成，教师群体呈现出积极向上的精神风貌。

    管理团队以狠抓工作作风建设为目标，加强学习与研究，强化责任与管理，服务意识、责任意识、法规意识以及团结协作、协调意识在不断加强，在学校各项管理和工作推进中，一支讲政治、讲原则、讲正气、想干事、会干事、干成事，思想上保持先进，业务上精益求精，管理上追求精细，工作上身先士卒的管理团队正在形成。他们以“务实、扎实、踏实”的工作作风，饱满的精神状态，各司其职，各负其责，齐心协力地推动著学校各项工作步向深入。

    学校全部实行年级段扁平式管理模式，各年级段教师、学科教师、班级任课教师之间和谐融合，他们团结协作、互相信任、相互依存，管理效率上大大提高，切实达到了整体发展的效果。同时，学校加大对年级段的考核评价，激励各年级段均衡发展，合作共赢的年级段团队也在形成。

    班主任团队经过人事制度改革好中选优，更加精练。本学期结合体验式德育教育和班集体建设年活动的开展，学校进一步完善了班主任考核制度，班主任例会制度以及首席班主任评选制度，加强了班主任作集中培训和经验交流，以组织参观、沙龙研讨、班级文化建设评比、星级班级考核等形式大力推广先进班级的管理经验，不断激发班主任工作的责任心和积极性，班级管理水平在提高。

    在学科团队建设方面，学校继续以备课组为单位组织集体备课、教学研究、教学反思、互听互评等有效活动，加强教师间的横向交流与互动，促进团队中每个成员都有不同程度的提高，让更多的教师成为校级名师、市、区级骨干，有效地推进了学校人才梯队发展。

三、以高质量的素质教育为核心全力促进学生健康和谐发展

    1、设岗育人：学生自主的舞台

    “设岗育人”是我校坚持开展十多年，旨在培养学生自主、自理、自立能力的德育实践活动，2004年在全区推广。随着形势的发展，学校在创新德育教育新思路的同时，不断汲取和继承传统活动的精华，赋予传统活动新的生命和活力。今年学校在创建“南京市绿色学校”活动中，坚持以“设岗育人”活动为载体，开展了诸如“手提环保袋”的制作、“绿丝带行动”、“环保金点子”征集、“环保走进社区”等系列教育活动。不仅拓展了“设岗育人”活动的内涵，而且学生在活动自主意识得到充分彰显，自理能力得到增强，环保教育硕果累累。同时学校紧紧把握各主题，专题教育的节点，以系列教育活动的开展，提高学校德育工作的质量。“百年奥运——讲文明、树新风”、“情系汶川——祈福灾民，爱心传递”、“六一系列——我的节日我快乐”、“远离毒品——从我做起”、“改革开放三十年——做个自豪的中国人”等活动主题鲜明，教育目标明确，给学生的童年之旅留下深刻、难忘的印记。

    2、养成教育：学生成长的基石

    好的习惯终身受益。学校始终都将养成教育做为学校德育教育、德育管理的首要。学期初，学校详细定出学生养成教育的内容和目标，学期中定期对学生的养成教育进行检查与评价，学期结束做为班级工作考核的重要依据，有效地将养成教育纳入常规、长效管理之中。同时，结合学校工作的特点，积极探索养成教育的新途径，以各项特色活动的开展促进学生良好行为习惯的形成。星级班级评比——进一步推进班级管理精细化；实践周——学生自理自立自主的平台；值周班长——让每个学生都树立自信与自强；我能行——体会成功的快乐；劳动竞赛——我劳动，我快乐等。

    3、读书活动：打好人生的底色

    “让好书伴我成长”、“读书打好人生的底色”。开展课外阅读不仅是时代的要求，更是提高学生语文素质、丰富学生精神生活的有效途径。上半年，学校结合“区08年中小学读书节活动”的开展，于五月份举办了“铜井小学第三届读书节”活动，以学生喜闻乐见的形式，开展丰富多彩、行之有效的读书活动，并在区“书香班级”和“书香少年”评比中取得较好成绩，接着在江宁区美诗文诵读大赛上又一举获得二等奖；下半年，结合“区首届学习节活动”的推进，再掀学校读书活动新高涨，在区组织的“我与经典有约”征文活动中，我校不仅荣获了优秀组织奖，而且多名学生征文获奖。读书活动的开展，不仅调动了广大师生参与课外阅读的积极性，而且有力地促进了学校语文整体质量的提高和学生知识面的拓展。

     4、小篮球：体育传统项目

小篮球是我校坚持十多年开展体育传统活动。06年学校创建成为江宁区篮球特色项目。06、07、08连续三年代表江宁区参加南京市小学生篮球比赛均取得前五名的好成绩。本年度，结合学校阳光锻炼活动的开展，着力对学校的篮球特色进行打造，分年级段进行的、普及性的篮球操、篮球舞继续排练，篮球俱乐部活动正常开展，年级篮球联赛坚持不断，目前学校正积极申报南京市篮球特色学校。此外，学校还成功地成为“江苏省城市流动青少年体育公益项目学校”。

    5、兴趣小组：生命成长的乐园

    结合少儿艺校和课余时间，学校成立了古筝、美术、书法、航模、小主持人等若干个兴趣小组，其中，古筝小组是我校艺术教育的新亮点，多次代表学校参加区级汇演，其精湛的演技和风格多次受到领导和观众的好评，现有十多人拿到等级证书，最高达九级。美术、书法小组在区组织的各类比赛捷报频传，航模组也取得许多单项成果，小主持人校内培训为学校举行大型活动储备了人才。兴趣小组活动的开展不仅丰富了校园生活，更为学生快乐成长搭建了舞台。

    一年来，学校各项工作均取得了令人满意的成绩：08年9月，学校再次被评为江宁区第五届师德先进群体，先后荣获江宁区学生美诗文诵读二等奖，江宁区“环保征文”先进集体，江宁区“和谐江宁大舞台”文娱汇演优秀组织奖，江宁区“我与经典有约”征文优秀组织奖，第一届“融合杯”论文评比优秀组织奖，2007年先进职工之家，“南京市绿色学校”，“江苏省城市流动青少年体育公益项目学校”等称号。教师一百篇论文、案例在各级获奖，学生在各级各类比赛中获奖达70多人次。

    各位代表，回首2008年，艰辛与喜悦并存；展望2009年，信心与决心同在。我们坚信：在上级主管部门的正确领导下，只要我们继续发扬锐意进取，务实真抓的顽强拼搏精神，众志成城，团结一心，铜小的各项工作就一定能够取得更大进步。

2008年12月26日