江宁区铜井中心小学2011～2012学年度第一学期

教学教研计划

本学期，学校将结合实际，以提高教学质量为核心，加强学校教研制度建设，不断提升教师基本能力，扎实推进课程改革，努力满足人民群众对教育的新需求。

一、指导思想

在教育局教研室、教科室的指导下，认真学习和贯彻国家、省市区有关“十二五规划”的精神，全面落实区教育工作会议教育纲要、规划和意见的要求，以推进基础教育课程改革、提高课程实施水平为重点，遵循教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，以教学常规精细化管理和简约高效课堂为抓手，不断提高以学生的素养为中心的绿色教育教学质量，为基础教育的和谐、科学、优质发展作出新的贡献。

关键词：习惯素养   基本能力  简约高效   精细管理  有效教研   绿色质量

二、工作重点

1、良好的学习习惯必然折射出高效的素养，良好的习惯也将为学生的可持续发展奠定良好的基础。因此，本学期学校将着重从学生的课前准备、课堂听课、思考以及书写、预习、复习等方面提出明确要求，在培养学生的学习兴趣上开展研究，促进学生认真学习，提高学习效率。

2、根据教育局教研室的要求，推进教学常规精细化管理，促进教师专业素养的不断提升。

3、强化课程意识，结合“教科研提升年”加强国家、地方、学校三级课程体系的研究。以多级课程体系和社团等活动的开展推动学校绿色质量的提升。

三、工作思路

1、落实区教研室强抓教学常规“精细化管理”的研究，向管理要质量。加强教导处日常教学管理工作，以教研室精细化管理要求和学校《教学工作指南》为准绳，努力使管理走向规范化、科学化、人文化，提高学校的教学管理水平。

2、加强新课程改革与研究力度，继续推进学校课程课时改革。以新课程理念为先导，以同课异构和听课、评课、命题以及反思、预习案研制与使用为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，理解新课程，实践新课程。

3、以校本研究为抓手，鼓励支持教师实实在在进行课题研究，并把课题研究与教学实践和提高课堂效率相结合，从而使教师教学理论水平和业务能力得以逐步的提升。

4、加强青年教师共同体和中老年教师提升等师资培训力度，确保教师队伍有层次，从而进一步促进教师的专业化发展。其中着力培养中青年教师，通过“青蓝工程”、“创新杯”等途径寻求可持续性发展的良性轨道。

5、加强各科教学活动，继续开展学科教学与信息技术整合的学科教学研究，迎接本学期各级各类各科教育教学竞赛活动，认真组织好赛前准备工作，选拔、力求做到务实有效出成绩。

6、加强两组建设，使各科教研活动开展丰富有效。各教研组、备课组根据教学实际安排公开课、示范课、研究课和汇报课等不同类型的公开课，通过教学研讨活动为教师的成长搭建平台。

7、继续做好年级视导工作，发挥行政、年级组、两组组长等教学管理人员的为教学服务，以及对教师“五认真”的检查指导作用，力求使教师的“五认真”质量稳中有升。

8、联合德育处开展 “绿色教学质量”提升的研究。在守住课堂主阵地的基础上，寻求低耗高效的各科（小学科）的教学质量的稳步提升的同时，尝试进行校本教材的使用和学生社团活动的研究。

四、主要工作措施

1、抓两组管理，营造教研氛围。

本学期，狠抓教研工作，立足两组，工作求真、求实、求活，充分发挥学校教研组长和骨干教师的作用，集思广益，继续推行“集体备课、集体评课”的教研制度，以课堂教学为主阵地开展教学研究，提升教师的教学素养。教导处将指导并督促各两组组织本组教师开展立足课堂、面向学生、既狠抓教学质量又减轻师生课业负担的扎实有效的教研组活动。两组组长要在自己分管的学科教学和研讨中多思考，多开展扎实有效的活动，夯实教研过程。

通过学校中层蹲点具体学科直接参与并指导教研；学校先进教研组和备课组评比；推荐优秀教研组和备课组参加区级评比等途径促进学校教研的深入开展。

2、锤炼教师队伍，促进专业发展。

转变思想，发挥好教导处的引领和服务作用，凝聚全体教师的力量，共同建构教育的愿景。加强教师自身的素养的提升。引领教师落实并做到“五个一”：读一本好书（与课改相关），充实并更新理念；做一本摘记，读写结合；参加一次点评或论坛，知行结合；年轻教师练一手好字，夯实基础；写一篇论文或案例，感悟教育。为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会，教师外出学习后需回校做二级培训：可作汇报交流，可上示范课，在校园网上传书面材料，以此实现信息共享，共同提高。

在新教师的培养上首先要注重教师职业道德和爱岗敬业精神的培养，通过“青蓝结对”工程等为新教师的成长在思想和业务上制定目标，充分调动新教师工作的积极性，激发其主动性。

发挥“带头人、骨干教师”的引领作用，在校本培训和教学教研中发挥好作用。提倡同行相习。挖掘校内现有教师的可贵资源以及集思广益，加大“学科带头人、教学骨干”三类人的培养力度，提供成功典范，促进青年教师的快速成长。研究落实学校“名师”工程，鼓励和帮助教师积极申报区级带头人和骨干。

党员同志在工作中应成为学校教学质量提高的领先者，常态课教学的示范者，学校教学管理的参与者，教育教学专业发展的助跑师。每位党员同志在教学教研中要发挥模范带头作用，为学校的全面发展做出努力与贡献。

3、抓教学常规管理，促务实高效。

优化课程结构，突出特长培养。严格执行国家课程安排计划，开齐开全开满大纲中规定的各学科课程，并继续推进我校课程课时改革进程，教师授课严格执行教学进度计划，严格按照课程表授课，教师不得随意不挤、占、挪用体育、音乐、美术课。如有特殊情况需调课、代课必须经过教导处许可方能进行。加强学校与年段的巡课力度，进一步引领教师树立向课堂要质量的理念，精心准备好每节课，用心上好每节课。

规范备课，提高备课水平。各教研组备课组要坚持集体备课制度。备课组要紧扣研究课堂这一主线，积极开展简约高效的常态课堂和预习案的研究，主要通过“新授课”和“复习课”这两种课型为突破渠道，寻求提高课堂质量增长点。继续加强信息平台下学科教学的有效整合工作，实现常态教学下的多媒体设备的常态应用，发挥学校现有多媒体资源的作用，让科技为教学和师生服务。组织教师开展课堂应用电子白板技术的教学研究，积极参加区教研室和电教中心组织的各项教学赛事。

启动校级“菜单式”讲座，抓好现有课题的研究。友善用脑子课题的研究要按照研究的进度，落实好研究的环节，让课题研究成为高效课堂的催化剂。区、市级个人课题的培训，在个人不断研究、实践的基础上，做好研究的过程性材料积累，定期交流研究的经验，推广研究的成果。

做好教学反思，在平时的教学实践中，做到理论与实际相结合，不断地反思自己的教学行为，不断地总结、完善教学方法，把教师专业素质的提高真正地落到实处。

4、抓好绿色质量提升研究工作，特别要抓好毕业班的教学质量。

切实做好校内视导工作。校内视导做到集中与分散相结合，即在一定的时间内对全校任教相同学科的教师进行视导和集中时间对年级段进行综合视导。视导组将及时反馈视导情况，形成书面报告。以保证教学“五认真”不仅到位，且有一定的质量效果。

每次调研视导教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习，努力做到精讲精练。

重视毕业班教学工作，要大力宣传不但要有学科高质量意识，还应有高质量的素质教育，在严格执行好“五严”的前提下，以课堂教学效率的提高来保证质量的提高，促使全体任课教师达成在教育教学中追求绿色质量的共识。

5、致力于学生的良好学习习惯和素养的培养与提升研究。

在日常的教学工作中，要不断地加强对学生的思想教育，要充分地利用班队会、晨会课的时间开展丰富多彩的思想教育活动，把每位学生培养成文化知识优良、品德高尚、的阳光少年。

开展好体育大课间活动。严格执行《关于减轻中小学生过重课业负担，切实落实阳光体育运动一小时的通知》精神，为保证体育大课间落到实处，做到活动内容丰富，形式活泼，并开展好具有本校特色的体育大课间活动，要加强体育课教学内容的研究，充分利用好校本教材和学校的体育器械设备，把握好、上好每节体育课，持续深入开展好校园阳光体育活动。

6、开展书香校园建设活动。

根据南京市和江宁区读书节活动要求，结合学校读书节活动方案开展好学生课外阅读活动，语文学科每两周要上一节课外阅读指导课，每天上午的5分钟诵读优美诗文和师生的的午读要养成习惯持之以恒。要教育学生建立个人的家庭书柜、书房，养成良好的课外阅读习惯。本学期将继续开展读书“小明星”和“书香班级”的评比活动。各班要利用班队活动时间，开展课书交流活动，要利用学校图书室的资源，开展好借阅活动。学校图书管理员每月要将各班借阅的情况综合向教务处反馈。本学期将通过扎实有效的读书活动开展提高学生的语文素养，从而进一步促进语文学科教学质量的提高。

要求教师利用教育信息网的数字图书馆资源和学校订购教育教学书籍等方式，培养教师的读书意识，形成较为浓郁的读书氛围，借助中老年教师提升中心和青年教师共同体这两个平台开展读书交流的读书沙龙活动。

7、充分发挥绩效工资和小职称评选等激励导向作用。

把教学精细化管理与教学考核细则紧密地结合起来，把教育教学考核作为促进教师业务水平提升和教师专业化发展的手段。

8、突出三级课程体系的研究，促进课程的优化与整合。

在抓住国家课程实施计划的同时，有效利用地方和学校课程，尤其是学校《琢玉》校本教材，开展教学活动。同时借助班队会课和地方学校课时开展科技国防教育、禁毒教育、法制教育、环保教育，在完善教育内容的同时，联合德育处开展形式多样的学生社团活动，丰富学校课程，落实“绿色”教育，素质教育。

9、建立规范、完善的学籍管理制度。

严格执行区局电子学籍管理相关要求，健全校内学籍管理制度，做到学生学籍信息完整并安全保密。

五、本学期各学科教研重点

1、语文学科

（1）准确把握语文“课程内容”的研究

在明确语文学科的本质，准确把握不同年段的学科教学目标后，语文教师应依据教学目标、教材和相关教学资源，精心删选合适的教学内容，即静心思考“教什么”。既防止窄化语文教学内容，忌一味局限于文本学习，忌只引导学生理解课文内容，体会文章情理，而忽视引导学生学习、理解、品味、运用语言文字，忽视适度揣摩、欣赏文本精妙的语言表达等，忽视学习方法的指导、学生语文学习能力和习惯的培养等；也防止泛化语文教学内容，过度拓展和拔高要求。教师应结合具体课文、不同年段的学习，将上表中的“发展目标”化为具体的、可操作的教学内容，引导学生学习实践，有机、有序、有效地加以落实。语文教学内容的删选应基于对学情的分析来选定，不面面俱到，不蜻蜓点水，学生自学后依然不懂、思考不深入的，应是我们的重要教学内容，学生不具备却又最需要得到发展的语文素养，也是我们主要的教学内容。教学内容的删选力求精要，“务本”而不“惟本”，精当而不冗杂，简约而不简单，“意”“言”“法”应该成为语文课程最主要的教学内容。

（2）突显不同课型的教学特点与重点的研究

（3）根据《课程标准》要求和教材内容理清知识点，及相关知识点的目标要求，确定范围，开展语文命题研究。

（4）学情分析和预习案研制的研究

2、数学学科

（1）教材的重组的研究

教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用，但教材是外在的，教师系统了解教材的体系后，结合学生的实际可以对教材内容进行调整、加工和补充。在使用教材过程中，鼓励有条件和能力的教师可以对教材有选择的适当重组，创造性地使用教材。

（2）学学课堂教学学生参与度的研究

课堂突出以激烈学生创新求异，能完整表述自己的思路和见解，培养学生思维的发散性和深刻性为主。

（3）应用现代教育技术，辅导课堂教学，实现课堂教学的最优化研究

（4）开展数学命题能力的研究

3、英语学科

（1）课堂上要尽可能多地运用英语组织教学的研究

（2）精心设计有效的活动的研究

（3）.现代教学手段实用高效和常态化研究

（4）开展英语命题能力的研究

4、品德学科

生活化教学模式的研究

5、科学学科

“做中学”的研究

培养学生的科学素养研究

6、体育、美术、音乐、信息等学科

培养学生审美、技能、体质上加强教学研究。

六、附2011至2012学年度第一学期教学教研工作行事历

 

 

 

江宁区铜井中心小学教导处

2011年9月

月份	主 题	主要工作安排	责任人	备注
九月	教学常规规范	制定教学教研、“两组”活动、学科等教学计划，召开“两组”组长会议，明确各学科常规要求	教导处 两组组长	两组活动以及师生读书
		开展“数学教学设计”“数学小论文”等竞赛活动和汇总“两组’活动安排，并开展相应的活动
		组织对新教师课堂教学进行诊断，提出改进意见	低中年级
		学习学校教学常规指南，对大课间、综合实践、学校地方等课程、预习案的研制与使用以及教学常规等进一步提出明确要求	教导处 年级组
		组织开展学校各学科“五认真”工作交流研讨，加强学科教学管理，进一步规范教师教学行为
		落实语文第三届“秋实杯”校、片级赛课活动	教导处
		组织参加区“品德”、“科学”、“体育”区级培训活动
十月	课堂教学改革推进	进行学校教学视导	教导处 年级组	新授课的简约有效和预习案有效使用
		参加区数学课改会议、科学、品德主题研讨、音体美信息连片等活动
		结合“新授课”和“复习课”两种基本课型，开展有效性练习的研究。	教导处
		结合“新授课”和“复习课”两种基本课型，开展过程有效性和我预习案使用的研究；组织参加区电子白板教学大赛	教研组
		语数外学科开展同课异构集体备课和课堂展示研讨活动，其它学科进一步落实授课要求，完善授课环节	备课组
		落实“小篮球”体育特色项目展示活动	体育组
		进行口算、解题能力、写字、作文、英语口语等一周一赛活动初赛	年级组
十 一 月	各学科课堂质量反思	“小篮球”体育特色项目展示活动	体育组	反思教学管理和教研
		进行学校教学视导	教导处
		组织参加区“品德”、“英语”、“数学”“语文”区级教研活动
		召开“两组”组长等人员会议，小结交流课堂和教研中存在的问题
		分学科教研组、备课组开展教学管理和教学教研存在问题的研讨	两组组长
		开展有效练习与命题能力教学研讨及竞赛初赛活动	教导处
十 二 月	有效练习和命题能力提升	进行学校教学视导	教导处 教导处 教导处	课例和命题能力
		组织进行区新一届学科带头人、骨干教师的申报工作
		进行口算、解题能力、写字、作文、英语口语等一周一赛活动决赛
		组织参加区“品德”、“音乐”、“体育”“综合实践”区级教研活动
		开展有效练习与命题能力教学研讨及竞赛决赛活动
		教师年度考核课
		语文学科课例研究活动	语文教研组
元月	质量检测分 析	学期教学工作检查以及组织复习检测工作	教导处 年级组	检测与分析