铜井中心小学2010-2011学年度第二学期教学教研计划

   

本学期自2011年2月14日正式上课，7月1日放暑假，历时二十周。

一、指导思想

以“友善用脑”高效课堂教学，先进的教育教学思想为引领，以区突出“教科研年”为契机，以关注教师队伍专业化成长为抓手，以聚焦常态课堂的教学，提高质量为重点，以省、区课题研究为载体，以内涵发展提升我校的教学质量、教学管理水平为突破口，实现学校“十二五”目标而扎实有效地开展好我校教学教研工作。

二、本学期教学教研的计划、目标及措施

（一）突出“教科研年”主题，提升教师教科研素养。

1．明确“教科研年”的意义。随着新课程理念的不断深入，我们的教师要不仅仅局限于教好书的层面上。更应成为研究型、创新型的教师，不断地提升教科研的素养，明确加强教科研的研究是提高教育教学质量的根本保证。

2．制定“教科研年”计划。计划做到目标明确，成立组织，责任到人，措施有力，逐步实施，重视效果。

3．落实“教科研年”举措。开展好校本培训活动，重点进行教科研的基本理论培训，个人课题的培训，教学案例和教学论文撰写的培训，新课程理论的培训，课堂教学改革培训等。

（二）加强教师队伍建设，促进教师专业化发展。

1．强化教师是教育“第一资源”意识。

（1）学校要积极追求“第一资源”。做到训、赛、研、评并举。定期组织好校本培训。培训内容：①信息技术培训，主要是教师应用现代教育技术的水平和技能。时间：利用节假日和暑假；②教科研培训，主要是教师的教科研理论的提升；③成立我校教师学习共同体（另见计划），培养和打造教师的业务素质和教师的文化素质；④发挥“两组”的作用，开展好集体备课活动，按照学校制定的“两组”活动要求，扎实有效地开展教研活动，通过研讨，促课堂教学效率的提高，促教师专业水平的提高。⑤继续开展好“评教评学”活动，采取教师互评、学生评教、领导评教、座谈会等形式进行，通过“评”引领教师的发展。

2．重视新教师的培养与发展。①发挥新教师的指导教师作用，指导教师听新教师课不少于4节，与新教师学习、交流要经常不断地进行。②建立新教师成长档案。③学校有意识地为他们的成长给予倾斜，变自然成长为有组织有计划地培养。

3．加强教师的团队建设。凝聚广大教师智慧，在学科团队中充分展示各自的才能，本学期末将评选学科优秀团队，奖励优秀的团队和在团队中发挥核心作用的优秀教师。

4．重视教师的学历提升，学校做好在职教师学历提升的服务工作，为他们创造良好的学习条件，使之能按时毕业。

5．充分发挥区骨干教师的作用，期中后举行骨干教师经验交流会。对薄弱教师由骨干教师实行跟踪分析，不断提出要求，强化措施，实现全员跟进，同步发展。鼓励教师要及早准备积极参与区第二届骨干教师和学科带头人的评选。

6．积极参加片、区级教研活动。落实并承担片级的教研活动，每项活动做到精心组织、合理安排，取得成效。凡参加上级活动的教师，回来后及时整理学习情况，迅速传递到全体教师。

7、重视年轻教师业务能力的提高。积极组织、参加区青年教师基本功比赛。

（三）聚焦常态课堂教学，抓住质量提升空间。

1．常态课堂要求。常态课要做到重视程度高，标准要求高，准备充分细致，目标要明确，千方百计优化课堂。一节课要使学生学有所得，降低单位知识学生生命成本的付出，使每位学生得到不同程度的发展。

2．制定《优秀“常态课”评价的基本标准》。以此引导、规范、提升常态课的质量。“评价标准”将对常态课分高效、有效、低效、负效四个等次，对任课教师进行常态课教学效果的综合评判。

3．加大学校视导的力度。视导组成员的职责是规范“常态课”的要求，巡查教师“常态课”的质量，不断地提高“常态课”的质量和效率。

4．确立校长、中层、“两组”组长听推门课的要求。实行对薄弱教师跟踪听课，单位时间里听一个班或一个学科的课，听课后与任课教师进行交流，指导教师教学，促进教师反思，促成教师不断改进教学。

5．用“友善用脑”打造课堂。要树立以生为本的理念改造我们的课堂教学。要改造好课堂教学其核心就是高度重视学生，全面依靠学生，把教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，倡导先学后教。教师的价值和作用，体现在最大程度地调动学生内在的积极性上。组织引导学生自主学习，学校将围绕“友善用脑”课堂研究，利用信息技术改造课堂，在期中后组织相关的教学观摩活动，逐步实现友善用脑“本土化”。

6．开展好课外阅读活动。不断深入地开展对课外阅读活动研究。要充分地认识到提高学生语文素养，关键是提高学生的语文知识水平和拓展学生的阅读面，不断地进行知识应用和积累。

 7．加强对考试方法研究。在原来的基础上，本学期实行单元测试由备课组组织进行，做到考前理清知识脉络，测中严格要求，测后集体批阅、分析研讨，力求做到知识段段清，使教学整体质量不断攀升。对教学质量一直处于低下的任课教师，本学期要加大跟踪的力度，实行由备课组长负责的质量管理体系。

8．深入开展对“体育大课间活动”的研究。在总结上学期活动开展的基础上，结合时令的特点，调整好活动内容，更科学地划分活动场地，从本学期开始，要逐步形成我校大课间活动特色。

9．彰显我校体育特色。“阳光伙伴”从早计划，趁早投入训练。小篮球是我校传统体育项目，要加强梯队建设，坚持投入训练。全学期的体育课中要充分地使用好我校《篮球》校本教材，分层次授好相关内容。备战市小篮球比赛，争取出更好的成绩。规范好体育（体育活动）课的教学行为，提高其课堂教学质量，增强学生的体能素质。充分利用好校本教材《琢玉》加强对学生的品德教育。

10．加强音乐学科的教学研究，重视品德与生活（社会）、科学等学科教学效率的提高，培养学生道德品质和科学素养。

11、开展好我校第九届课堂教学“创新杯”赛课活动。本届“创新杯”赛课参加的对象为：在各年级段赛的基础上推荐人员参加校级赛。

12、开展好国防教育，节能环保教育，防毒品教育，安全教育。各班级要利用好班队会的时间开展丰富多彩的活动形式，使学生在活动中增强意识，接受教育。

（四）重视毕业班工作领导，把质量提高作为学校工作最强音。

1．进一步落实好“学有优教”。重视毕业班教学工作，以提高毕业班教学质量为主线，要发扬和不断改进我校以往的做法，要大力宣传不但要有学科高质量意识，还应有高质量的素质教育，促使全体任课教师由质量意识向质量行为上的转化。本届毕业班的质量目标是居以往稳中有升。

2．学校主要领导要深入到毕业班工作之中。教导处要深入教学一线，靠前指挥，鼓励教师扎实做好教学工作，激发学生奋发努力学习，鼓舞师生们为保持和光大我校近几年质量而不懈努力。

3．定期召开会议。开学初召开毕业班任课教师会，研讨毕业班工作的展开，期中前召开班主任教师会，研究毕业班思想教育，期中后分别召开语、数、外任课教师会，探讨复习工作。平时召开好质量评价分析会，抓住薄弱环节，有针对性进行问题解决。

4．做好毕业班学生的思想教育。在日常的教学工作中，要不断地加强对毕业生的思想政治教育，要充分地利用班队会、晨会课的时间开展丰富多彩的思想教育活动，把每位毕业生培养成文化知识优良、品德高尚、后劲十足。使之人人成为一名合格的小学毕业生。6月30日学校将举行隆重的毕业典礼。

5、各任课教师从早准备，做好区学业水平的调研。要在平时的教学中上好每节课，把握好知识点并要求学生及时地掌握。争取在调研中出好的成绩。

三、加强教学工作管理，促进管理工作规范化

1．加强教师职业道德建设。积极配合学校党支部、行政、德育处做好教师的职业道德教育工作，坚持每月召开一次全校性教学工作专项会议，大力宣传、表彰教学工作扎实、“五认真”工作成效显著、课堂教学效益高、教学质量突出的教师，激发广大教师爱岗敬业的内驱力，发扬团队和奉献精神。

2．不断研究年级段运行机制。在总结经验的基础上，结合新的管理要求，内涵发展的方向，修订并完善对年级段教学方面的评价体系。

3．充分发挥各年级段教学管理人员的作用。每月进行一次教学管理的研讨，通报各年级段管理做法，逐步引导他们明确管理的内容，懂得管理的方法，重视管理的绩效。教导处与各年级段形成合力，朝着教学管理的内涵发展，规范化管理的目标迈进。

4．寻求教学质量提高新的增长点。在抓实抓好提优补差工作的同时，更要抓好日常常态课的教学，要充分调动广大教师的工作积极性，主动性，发挥优秀、骨干教师的作用，广泛地营造提高质量的氛围，保持我校的教学质量。

5、计划好“2011年教学精细化管理年”的内容、方法及措施，通过精细化教学管理年活动的开展，使我校的教学管理工作再上新的台阶。

6、做好幼小和小初的衔接研究，争取幼儿园的配合使之幼小衔接的更加密切。

四、本学期教研的主题

总的主题围绕：①如何打造常态课的教学效率的研究

              ②常态课教学活动模式的研究

              ③学科试卷命题的研究

1．语文学科：①构建简约有效的教学模式

             ②一课两教时教的研究

             ③课外阅读指导课的研究

             ④语文作业个性化设计的研究

2．数学学科：①数学教学有效性练习设计研究

             ②生活中数学的研究

             ③数学命题的研究

3．英语学科：①培养学生学习英语兴趣的研究

             ②有效记忆单词的研究

             ③教学目标定位的研究

             ④演、说、听的研究

4．品德学科：①活动化教学模式的研究

             ②体验式德育的研究

③“公民教育实践活动”项目的研究

5．科学学科：“做中学”的研究

 

五、附：2010～2011学年度第二学期教学教研活动安排表