为遵照执行《江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见》，从2008年春学期（本学期）起，建立部分国家课程教科书循环使用制度，现就我校教科书循环使用制定如下细则：

一、明确实施教科书循环使用的意义

1、教科书循环使用的意义。建立教科书循环使用制度，对于进一步落实科学发展观，建设资源节约型，环境友好型社会，培养小学生自觉的节约意识和环保意识，使其成为具有良好社会公德和责任感的合格公民具有十分重要的意义。

2、加强教科书循环使用意义的宣传教育。学校将采取多种形式，对师生大力进行宣传教育。要利用校园广播、电视、橱窗、板报等多种宣传渠道向学生宣传循环使用教科书，爱护教科书的重要意义；召开全体教师会，要求从思想和行动上重视循环使用；通过致家长一封信，向学生家长和社会宣传循环使用教科书的意义，争取家长和社会各界的大力支持，配合好学校教育好学生，做好教科书循环使用工作。循环使用教科书教育宣传工作做到两个结合，即：与学生的思想品德教育和日常行为规范教育相结合，和学校创建“绿色学校”，节约资源和环境保护教育相结合。通过宣传教育使学生养成爱护课本，节约资源的好习惯，增强学生的责任意识和环保意识。

二、教科书循环使用科目

目前循环使用教科书的科目为：《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》，并根据实际情况适时调整循环使用教科书科目。

三、加强领导，明确责任，确保教科书的循环使用

1、成立教科书循环使用领导小组：

组长：戴保华

副组长：王明连

组员：俞志寿、万大祥、戴军、吴月才、石慧、叶宣娣、蔡大河

2、明确责任：

领导小组成员负责做好教科书的循环使用的宣传教育、回收、统计、保存、发放等工作。具体责任人：年级主任（戴军、石慧、叶宣娣）负责本年级组的教科书回收、发放等工作。蔡大河：负责教科书的集中保存、贮存、消毒等工作。俞志寿：负责循环使用教科书的统计等工作。吴月才：负责向师生及家长的宣传、教育工作。万大祥：负责配发新书，用于补充破损不能使用的教科书。组长、副组长及时了解学校教科书循环使用的情况，并不断地加强调查研究，及时解决教科书循环使用工作中出现的问题。

3、任课教师与学生：

（1）对前述循环使用学科的任课教师，在每学期的开学初要明确地告之学生正确地使用课本，教师在日常的教学中要十分关注学生的使用情况，提出明确的要求，不在循环教科书上写画或做作业，发现问题及时解决。

（2）循环使用的教科书具体做到：①对循环使用的教科书，学生一律不得在教科书上做任何记号。②《科学》学科每课的填空部分，教材后面的实验报告填写等，教师向学生说清，一律用铅笔填写。待学期后全部擦去，教材后面的实验报告，不得将其实验报告的表册裁剪下。③信息技术的教材（三至六年级）一律分别放入学生的微机房每台电脑旁，供上课学生使用。④《美术》、《音乐》学科教材，任教学科的教师要关照学生不写不画。⑤《科学》、《美术》、《音乐》三学科的任课教师在其任教的班级指名一课代表，课代表做到课前将教材发至学生手中，课后将其收回，交任课教师保管。

四、建立循环使用教科书的奖惩制度

1、对循环使用科目的教材，在校长室的领导下，由教导处负责每学期对各年级组、年级、班级使用情况、回收情况等进行评比，表彰和奖励使用并保管好教材的年级组、年级、班级和学生、教师个人。

2、教科书循环使用意义十分深远，为确保在开学初循环使用的教科书人手一册，对工作不力、措施不当，造成不良后果的视情节追究相关人员的责任。

江宁区铜井中心小学

2008．3．2

后附：1、江苏省教育厅文件苏教基[2008]12号

      2、区教育局《关于转发省教育厅，省财政厅关于印发〈江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见〉的通知》的通知，通[2008]——3号

3、铜井中心小学教科书循环使用制度