铜井中心小学2008~2009学年度

第二学期德育工作计划

一、指导思想：

    全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“以学生为本”的育人思想，继续以《小学生德育纲要》为基础，以《公民道德建设实施纲要》为指南，以爱国主义教育为主线，以狠抓常规促文明行为的养成、读书节、“百年铜小”庆祝、班集体建设等活动为重点，深化素质教育，提高学生整体素质。全面关心每一个学生健康成长，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生的责任感、文明意识、耐挫能力和创新精神，突出生态育人，体验育人、志愿育人，力求学校德育管理上台阶，显特色。

二、具体目标：

①      结合“铜小百年”华诞庆祝活动，开展“我爱母校”的系列活动

②    以“志愿实践、岗位育人”为特色，培养学生学会生活，学会做人

③    围绕建国60周年开展系列爱国主义教育活动

④    弘扬校园文化，努力使学校文化外显与内涵相得益彰

⑤      依托“星级班级”评比，积极推进班集体建设年活动，以首席班主任和先进班集体的评选为核心，推动班级管理更加深入、规范

⑥      加强法制教育，确保在校学生违法犯罪率为零。加强安全教育，确保无重大安全责任事故发生

⑦      完善班主任队伍的月考核和月培训机制，做到考核扎实有效，每月工作中心明确，重点突出。

⑧      结合生态德育、校本德育等具体德育内容开展校级德育课题研究，努力申报区级德育课题

⑨  合理组织开展读书节、六一儿童节等活动，做到活动有序、有效

⑨    积极相应上级主管部门节能减排的号召，在校内扎实开展环境保护教育和勤俭节约教育

三、主要工作措施和要求：

（一）完善班集体建设

1.进一步明确先进班集体评比标准，更加易于操作，并将标准融入常规管理，注重过程的监管和量化，强调班集体中教师之间、师生之间、学生之间的协调、合作，最终使得德育处、年级组、班级之间形成管理的合力。

2.注重首席班主任评选的激励引导作用，发挥首席班主任的示范带头作用，借此加强班主任队伍建设，做好培训，开好例会，简化考核过程但切实提高考核的时效性和激励作用。

3.调整班级管理思路，德育处、年级组、班级管理者都要思考制定班级管理目标、方法、手段，探索形成班级管理的有效途径。

4.注重班级管理的长效、常态，切实抓好常规教育和班级、校园文化建设，营造良好的育人氛围。

5.各班级积极加强自身班集体建设，开展丰富的活动，在活动中育人，强调体验育人，全面育人。

6.将班主任考核与班级考核（五星评比）相结合，两线并举，互相配合，促使班级管理内涵化，精细化。

7.加强对“三会”（班会、队会、晨会夕会）的监管，突出“三会”质量，发挥“三会”的教育作用，不断增强“三会”的教育效果。

（二）“百年铜小”庆典

1.结合校园改造，积极开展打造书香校园活动。班级做好文化布置，校园内也要因地制宜，力求改造恰如其分，尤其是建立开放式读书场所。

2.开展“我为母校贺百岁”系列活动：

（1）开展系列的文明礼貌教育活动，学期中和期末分别举行一次班级文明礼貌展示活动。

（2）“六一”期间在班级和年级组开展才艺展示活动。

（3）在校内“设岗育人”基础上开展“志愿”岗位活动，让更多的学生参与到班级和学校管理中来，体验到自己是班级和学校的主人。

3.加强两风建设，促进学校内涵管理的纵深发展。

（1）加强师德建设，增强团队凝聚力，强化教师的敬业、爱岗精神，促使学校教职工关注学校发展，关注百年庆典活动，最终将关爱学生落到实处。此间将通过办公室评比，师德征文，年级组团队建设等活动强化校风。

（2）在学生中加强学习目的性和端正学习态度教育，狠抓课前准备，课堂常规，让更多的学生乐学、爱学、会学。

4.相应市区教育局“节能减排”号召，开展节能教育，加强学校用电（水）等能源的节约宣传及使用监管，并结合爱鸟周、世界地球日、世界环境日等环保节日开展校内外宣传活动。

5.组织开展好读书节，尤其是读书节过程的活动策划，掀起新一轮读书高潮。利用“六一”儿童节、“五一”劳动节等重大节日，开展紧扣“校庆”和建国六十周年为主题的庆祝活动。

（三）深入开展校本生态德育研究，发挥德育骨干作用，通过例会和沙龙研讨,理清校本德育管理思路，稳定德育管理，找寻适合学校实情的德育研究课题，逐步彰显校本德育特色。

1.继续学习体验式德育的相关知识，分年级组开展体验式德育活动，积极与区德育研究中心联系，开拓体验式德育教育新思路。

2.在学生中开展“我体验，我快乐”的征文演讲活动，让学生用切身的体验教育学生。

（四）构建网络体系，多渠道开展德育工作

1．办好家长学校，优化教育合力。各年级根据班级情况，办好家长学校，对家长授以科学育人的知识技能。

2．充分发挥两委会的作用，利用他们的力量为班级组织活动、为讲座辅导、技能培训、外出参观访问等形式多样的教育活动服务。

3．与社区共建“德育基地”共建精神文明，请他们为学生进行法制讲座，开展净化、美化社区和精神文明宣传活动。

4．以年级为单位每学期至少召开一次家长会，学生座谈会。进行走访学生家庭活动。家访要不拘形式，不固定时间，本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。本年度教师家访要达到全班学生的80%，通过其他形式与家长交流要达到60%，并做到有对象、有目标、有效果、有反馈、有记录。让家访真正成为建立起教师、学生、家庭互动的三者关系，成为进一步摸索出心理教育的突破口，成为德育工作的有效抓手。

（五）开展德育科研。要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。同时，建立德育核心队伍，成立铜井小学德育研究小组，针对德育课题定期交流研讨，不断提高德育工作的效率和水平。

（六）加强法制教育，确保在校学生违法犯罪率为零。加强安全教育，确保无重大安全责任事故发生。

1．牢固树立“安全第一”思想，切实落实安全责任制，进一步加强学校安全教育，增强学生的自我保护意识和防范能力。要因地制宜，对学生开展有针对性的教育，邀请铜井派出所领导、法制副校长等来校做交通安全、法制教育等方面的讲座，全面提高学生的安全防护意识和能力，增强全体学生的法制观念。

2．建立健全校外辅导员队伍。积极吸纳家长、交警及社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，引导志愿辅导员形成良好的工作和研讨氛围，使他们更好地发挥作用。

3．在认真上好健康教育课的同时，完善心理咨询室建设，加强对学生心理品质的教育，班级设立心理园地，心理信箱，严肃学生申诉制度。建立“问题学生”档案，加大学生心理健康的个案研究。

    2009年，是 “班集体建设年”的收获之年，也是我校建校100年，更是建国60周年，铜井小学德育处将坚持每周通报制度，促进年级组及时发现问题及时整改，同时致力于学生的养成教育，强化路队、就餐、午睡等常规管理，将制度落到实处，展现铜小人良好的精神风貌。

江宁区铜井中心小学德育处

2009.2.6