《拒 绝 诱 惑》——主题班会

        六（2）班 倪筛琴
活动目的：

    通过这次班会活动，让同学们认识到学习生活中存在着各种诱惑，并意识到诱惑的危害性，学会拒绝诱惑，懂得拒绝的艺术，全身心的投入学习生活中，学知识，长本领，成长为一个积极向上、活泼开朗的好少年。

活动准备：

    《学奕》《两个好朋友》《还是好朋友》小品排练；学唱《明天会更好》。

活动过程：

一、开场白

主持人致辞，宣布《拒绝诱惑》班会开始。

二、揭开诱惑的面纱

1、生活中的诱惑其实是无处不在的，而且是古已有之。诱惑到底是什么呢？

2、观看课本剧《学奕》表演。

3、看了刚才的表演，同学们有什么想说的？（交流）

4、主持人总结：二宝，因为禁不起外界的影响诱惑，最终学无所成，而今天诱惑我们，使我们不能安心学习的又是什么呢？请大家前后四人小组讨论一下，并写下最能诱惑你的使你不能安心学习的内容。

（小组讨论二分钟，写下诱惑，代表发言，版贴诱惑）

5过渡：可见，因为我们年轻，因为我们的心智还不够成熟，很多事物都可能成为我们的诱惑。面对这些诱惑，我们该怎么办呢？

三、诱惑，我该拿你怎么办

1、我们能抵制不良诱惑吗？下面我们将进行一次情感小体验，请大家拿出纸和笔，做出自己最真实的选择，将每道题的答案写在纸上。（主持人依次读题，学生答题）

2、请大家根据计分方法统计自己的得分。

3、对照我们的结果看看你是一个能抵制诱惑的人吗？

总结：得分高的同学，恭喜你们，对诱惑有着较强免疫力。得分不高的同学们，你们也不要气馁，通过今天这节班会的学习，你们一定会知道自己今后该如何面对各种诱惑。
4、在刚才的小组讨论发现在各种诱惑中，最能诱惑我们大家是网络。 为此，我们组织了一场《小学生上网的利与弊》的辩论赛。全班同学分为正反两方，正方小学生上网利大于弊，反方小学生上网弊大于利。全班同学不拘于形式展开辩论。（教师维持辩论赛秩序）

5总结：是啊，通过刚才的辩论，我们可以认识到网络的确给我们的学习生活带来了困扰。如果我们沉迷于网络，不能拒绝网络的诱惑，将会浪费我们美好的青春年华，浪费我们的生命，最终将遗憾终生。所以让我们一起对网络的诱惑说声“再见”吧。（揭掉网络的诱惑版贴）

四、假如是你，你会……

1、生活中有这样一种情境，你一定不陌生，也许还曾是你遇到过的。假如是你，你会怎么做？为什么这么做？

情境一：“叮铃铃”下课了，小红的补充习题作业还有一点点就写完了，好朋友们非要拉着小红一起去外面踢毽子。假如你是小红……

情境二：放学了，小明的肚子咕噜咕噜叫了起来，好饿呀，小强对小明说：“我们去买点辣条吃吧！” 假如你是小明……

情境三：星期天，小强的爸爸妈妈不在家，小强心想：“好机会，终于可以尽情地看我爱看的电视剧了，作业？留着晚上写吧”。假如你是小红……

情境四：小强拿着妈妈给的钱正按老师要求在超市准备买课外书，忽然路过了玩具区，看到心爱的飞机。心想：“老师买课外书看，看书？多伤脑筋，还是先买遥控飞机吧，玩着多过瘾呀。”假如你是小强……

情境五：小刚的的好朋友小明被人欺负了，小明要拉小刚去为自己 “报仇”。假如是你，你会……

情境六：你的同学在抽烟，让你也抽一枝。你会……

2、总结：通过刚才的六个假如，发现大家对诱惑都有一定识别和判断能力，那么对于黑板上的这些诱惑，我们该如何处置呢？（揭掉黑板上的所有诱惑版贴）五、拒绝的艺术

1过渡：生活中的诱惑可真多呀，但我们并不畏惧，可是，真正拒绝起诱惑来，会那么容易吗？请欣赏心理短剧《一对好朋友》。

2、提问：魏浩伟和朱新宇原本是一对很好的朋友，为什么会反目？（交流）

3、你在和同学交往过程中，是否有过类似魏浩伟和朱新宇的情况发生呢？如果有，你是怎么处理的呢？（交流）

4、欣赏改编版心理剧《还是好朋友》

5、同样的一件事情，魏浩伟和曹培冲都拒绝了对方的要求，为什么结果却截然相反呢？（交流）

6、我们该怎样拒绝对方不合理的要求呢？请听老师为我们解读怎样学会说“不”？

师总结：通过上面的两个小品，我们不难发现拒绝也是一种艺术，我们知道了同一件事情采用不同的处理方式，就会有不同的结果。同样，生活中我们在拒绝他人不合理要求的时候，如果也能适当地讲究方式、方法，多考虑考虑别人的感受，我们一定会把问题处理得更好。

六、结束《明天会更好》
1、主持人总结：面对诱惑，我们曾经迷失。迷失于诱惑，我们懂得反思。陷于诱惑，我们更是勇于自拔，理智拒绝，艺术拒绝。我们相信，这样的一群我们定能开创美好的未来。

2、全班合唱《明天会更好》

3、主持人宣布班会到此结束，请听班主任倪老师讲话讲话。