且行且思

                   ————记班主任之行

                            张静静

且行且思，是作为一个班主任不断进步的动力。且行且思，是作为一个有智慧的班主任的管理凭借，且行且思，也是作为一个适应学生因材施教的好班主任不可缺少的热血细胞，这就是我们此次天刚泛白不远千里到淮阴师范学院附属一小学习的最大体会，这也是他们一小的精神所在，且行且思也是韦老师给我们讲座的题记，从他们的学校发展可以看出他们是具有摸索和创新的精神，也就是这种精神促使他们不断的进步发展。

韦老师给我们传授了学校管理经验和班级管理经验，作为一个几年级班主任，我首先说一说班级文化建设，做好班级文化建设我觉得主要的是使教室的墙会说话，而且要是可以灵活运用的，在外墙布置中我注意到他们学生放作品的袋子都是灵活的，包括外墙门口的班级名片也是可换的，这就体现了班主任的一种细心，活动式的展板不但让内容跟换起来方便，也更加的美观，能够把班级一致的风格延续下去。

淮师一小的研究常态化，正是体现一种精细化管理原则。一年级好苗苗习惯，二年级小队合作，三年级手拉手活动，四年级培养集体意识活动，等。这些活动充分依据学生的年龄特征以及心理发展规律，不仅因材施教，也让日常管理更加的细致明确。作为低年级班主任，我注意到他们的教室文化墙上有这样一句名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运——萨克富。对于我们低年级的老师来说培养学生的学习习惯非常重要，我们也要多开展类似这种“长耳朵会听，火眼金睛会看，小脑袋会想”好习惯的培养。

此次学习的感受颇多，但还是那句话且行且思，把我们看到的学到的多多去思考让这些方法更加能够为我们所用，做一个不断学习进步的班主任。