琢玉班主任工作室活动（五）

12月底，江宁区校本班会课程推进会将在我校进行。除了讲座汇报，沙龙研讨，我校还会推出六节主题班会的观摩。

12月12日，在倪筛琴老师的带领下，琢玉班主任工作室的几位老师，为方正霞老师的主题班会课进行了集体备课和研讨。

方老师所任教的班级是六年级，经过日常观察，她发现班级里总有些同学喜欢喊别人外号，也因此会引发矛盾。再有，班级里还会有不尊重他人的劳动成果，随意误会他人的现象。因此她确定了本次班会的主题是“待人以礼，尊重为先”，希望通过本次主题班会课，同学们能够学会换位思考，礼貌待人，尊重他人。

接着，方老师为我们介绍了她的班会课流程。首先出示班级小调查，呈现班级中的不尊重的现象。首先是“起外号”现象，学生谈谈起外号带来的伤害。然后组织学生解决这一现象，变“外号”为“雅号”，让学生四人小组讨论给班级里的同学们起起雅号，用赞美的语言增进同学之间的感情。其次，继续呈现小调查——班级中，不尊重他人让自己印象最深刻的事，指名读，谈感想。接着，观看一个动画小视频，让学生明白，你曾经的一次不经意的伤害他人的言行，也许你可以认识到错误，向别人道歉，但留下的伤痕是永久也抹不去的，再次让学生明白尊重他人的重要性，不轻易伤害他人。最后，自我教育环节，让学生写一写心声卡，为自己曾经不尊重他人的行为，伤害过得他人说两句真心话，并把卡片送给他。

由方老师对班会课设计的介绍，可以看出方老师遵循一个班会课的基本原则——贴近学生的生活实际。没有什么花架子，全是实实在在地解决班级的真实问题。但，我们几位名班主任工作室的老师，又在担心，这节班会课的内容和形式比较单一，学生说的多，体验的少，万一课堂上，学生不愿说，那班会课的效果是否会达到预期成效？体验活动比说更有效果，我们该如何在本节班会课中设计一两个体验活动？本节班会的主题为“尊重”，是不是有些大了？如果限定范围为校园里的学生之间的尊重，那我们是否该梳理出几个典型的案例，再通过商讨，获得解决方法，以方便指导学生在今后的校园生活中如何真正做到尊重他人？再有，作为一节主题班会课，应该有明理，导行两个基本环节，刚开始，就来解决班级中起外号的现象，有些不妥。应该带领学生对“尊重”有一个明确的认知，知道不尊重，给他人带来的伤害，而尊重可以增进人与人之间的感情和关系。

经过大家的交流与研讨，方老师对自己的主题班会课的思路又更加清晰。相信在27日的观摩课上，方老师和她的六（2）班学生会有一个精彩的展示。