《道德与法治》新教材校内二次培训

我校陶佳文老师参加南京市《道德与法治》新教材培训会，于2016年10月21日在我校为品德教师进行二次培训。

在二次培训会上，陶佳文老师详细地传达并解读了这次培训的内容和精神。她强调《道德与法治》将逐年被推广，今年一年级已经开始使用新教材，代替原来的《品德与生活》。

在二次培训会上我们还了解到，关于义务教育《道德与法治》新教材启用

的基本情况。首先我们回顾了从前的德育课程。其次我们重点了解到中小学品德教材更名的缘由。《道德与法治》中法治而不是法制，是因为“法制”是法律制度的简称，“法治”则是一种与“人治”相对应的治理社会的理论、原则、理念和方法。简而言之，法制是一种社会制度，属于法律文化中的器物层面；法治是一种社会意识，属于法律文化中的观念层面。“道德与法治”这一概念还可以从两个方面来看，第一、从国家和社会层面看，两者相辅相成。第二、从个人层面看，两者都是需要的。最后，我们还学习了《道德与法治》这门课的今后走向：

第一、二者整合，重新编制课标；第二、整合三维目标，提炼学科核心素养。

品德课程的改变是从一年级开始的，所以这次二次培训活动的重点放在小学低年级的课程解读。

首先我们一起学习了，小学低年级《道德与法治》编写依据。任何课程的编写或改动都有要依据一个核心，那就是课标。这次《道德与法治》也不例外。新教材力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护学生健康快乐成长。

其次，新教材更加关注学情，从学生的问题出发，有句话说到学无定法，贵在有法。我们教师还应更加地去激发学教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
生的学习兴趣，给学生信心。整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

最后，这次培训使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。