一、指导思想：

认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标

1．通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导。

2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。

3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、主要工作

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：（1）学生自愿前往咨询（2）班主任老师推荐（3）辅导老师访谈

2.开通“心语热线”，进行电话咨询辅导。

3.利用学校的少先队广播电台设立“心灵广播”栏目。

4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

（三）加强心理健康教育活动课

本学期要让心理健康活动课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。持有南京市心理健康教师资格证的老师要根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

四、具体工作

二、三月份：

1.制订学期心理辅导工作计划。

2.举办心理健康讲座。（陈卫老师负责）

3.接待学生心理咨询。

四月份：

1.组织教师学习有关心理辅导的知识、方法等。

2.举办心理健康讲座。（张杨老师负责）

3.接待学生心理咨询。

五月份：

1.对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。

2.举办心理健康讲座。（倪筛琴老师负责）

3.组织心理健康教育活动课课堂展示及专题手抄报活动评比活动。

4.接待学生心理咨询。

六月份：

1.利用家长学校平台向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

3.做好学期总结及资料积累和个案分析