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用爱教育,用心经营 用汗水践行

发表日期:2010/6/21 15:29:29 出处:本站 作者:无 有736位读者读过

                                      用爱教育,用心经营 用汗水践行

                                       ——江宁区德育干部培训研讨交流材料

各位领导,各位老师,大家好:

    今天在这里能和大家谈谈我们班级工作的一些情况,荣幸之余,也感到深深的压力。有人说班主任是天底下最小的主任,但就是这最小的主任,却担当着很大的责任。还有人说,班主任工作很辛苦,我也一样,感觉整天忙碌于琐事之中,甚至于忘了自己的方向。不过,每当看到自己的学生有点滴进步的时候,每当看到自己的付出有所收获的时候,就感觉到所有的辛苦都是值得的,我的工作是充实的,这就是苦中有乐吧,下面我从三个方面谈谈班主任工作的些许做法和认识。

一、善于培养助手,形成班级自主化管理。

    班级管理一直是我们我们班主任常谈的话题,时代的发展和学生个性的不同,为班主任研究班级管理提供了鲜活的资源。班主任不是万能的,很多时候的工作都得依赖我们的小助手。

    所以首先,要善于发动学生,培养小助手工作能力。每接一个新班的时候,我都很注重班干部的培养。有了一支得力的班干部队伍后,那班主任的工作就很得心应手了。同事们经常说我们班的小能人多,可我知道这之前我付出了很多努力。为了培养班干部能力,我采取了“教—扶—放”三步走的策略:比如出板报,刚开始是手把手的教,怎么绘画、刊头、怎么设计。一遍不行,两遍,最多一次板报我们出了六遍。现在好了,教室布置、板报等我几乎不用插手,班级各项工作都能按部就班,正常进行。

    第二,明确职责,培养小助手大胆、自信的品质。根据学校德育处“事事有人做,人人有事做”的要求,我给每个班委明确任务和达到的目标,培养他们参与做事的能力,并在具体的环节中给予指导:比如就餐问题,路队问题等,专人负责,并建立检查制度,学生相互监督、定期反馈评比,形成良性循环。现在即使老师不在,小班委们也能把工作开展的井井有条。

    第三,人人参与,培养学生主人翁意识。在班级里,我对学生说,一只独秀不是春,满园绿色才是春。让每个学生都参与到班级的管理中来,给每个学生有同等发展和表现的机会,这样,班级各项常规运转就会非常顺畅。对学生的教育,我特别注重能力和德行的培养。如果学生不热爱班级,不热爱学校,品行不好,哪怕成绩再好也难成才。为此,我要求所有学生一定要以班集体为荣,积极参加班级的各项活动(不管能力如何,重在参与),打造学生的团队意识和合作精神,树立强烈的班级荣誉感。记得上学期小篮球比赛,我们班的篮球打的不太好,全班一起参与训练,比赛时,全班都参与,给运动员加油助威。输球的时候很多女生都哭了,但学生那强烈的集体荣誉感和主人翁意识深深地震撼了我。

    充分发挥学生的主动意识,形成“事事有人做,人人有事做”的自主管理模式,就能让班主任从繁琐的事务中解脱出来。

二、借助团队的力量,互助合作,共同发展。

    第一、学科教师,齐抓共管。我们常常开玩笑说语数外三科老师是学生的爸爸妈妈和阿姨,谁也离不开谁。我常常和任课教师谈及本班学生的学习和表现情况,因为学生在不同的老师面前往往表现是不一样的,尤其是在班主任面前,他也许很“乖”,如果每个教师都能精诚合作,学生各个方面的情况就会表现在我们的面前,为我们全面评价学生、指导学生、了解学情有很好的帮助。主动寻求科任老师的协助也是班级管理不可或缺的途径。

    第二、家校联手,形成教育合力。学生的成长不可能一帆风顺,总有部分学生会出现“问题行为”。为此,我充分发挥父母是第一教育人的作用,想方设法取得他们的配合,为做好学生的思想工作奠定基础。为此我常常放弃休息时间和家长联系,走访学生家庭,给问题学生施加压力,齐抓共管,让他们健康成长;了解优秀学生的表现,形成典型材料进行宣传,鼓舞其他学生。用身边的例子教育班级学生,既实在生动,又具有说服力,很受学生欢迎。

    第三、班级团队合作,自我教育。在树立学生班级荣誉感的同时,我给班上所有学生确立互帮对子和竞争对手,不歧视任何学生。尺有所长,寸有所短。学生也一样。我常常要求学生去寻找同学的优点,目的就是让学生互相学习,自我教育。我们班的林和磊同学,虽然学习成绩不突出,但他很爱劳动,并积极参加体育活动,在阳光伙伴比赛和校运动会中都有较好表现。为此,在五月份少先队争当四好少年系列活动中他也获得了一枚奖章,非常开心,同学们也非常羡慕他。其他学生也都从各项活动中发现自己的长处,互相学习,发挥班级团队优势,健康成长。

三、在活动中体验,在体验中成长

    所有孩子都是天生的学习者,但由于现在的社会因素和家庭原因,几个人宠着一个孩子,往往造成现在孩子的恃宠而骄,能力低下,爱心缺乏。针对这点,我首先利用班队晨会时间对学生进行思想教育,并结合中国传统节日,具体要求学生完成一些任务。每逢有教育意义的节日,我都能及时地确立主题,对学生进行思想教育,教会他们如何为善、如何感恩、如何遵纪守法等,比如三八妇女节的时候,我要求所有学生做到三个“一”:帮妈妈和奶奶做一件家务活;对妈妈和奶奶说一句让他们感动或开心的话;为妈妈和奶奶做一件实事(捶背呀、倒茶等);又如植树节引导孩子义务培植花草,爱护环境等。每次活动结束,学生们的心情都特别激动,能畅所欲言,相互交流感受。这些活动的开展还取得了家长们的认同。

    学生的成长单靠简单的说教常常达不到预期效果,但如果在活动中让他们自我教育,常常能事半功倍。所以我一直坚持开展各种活动,让学生在活动中体验,在体验中成长。

   首先,我们根据少先队要求开展了争创四好少年系列活动。在这系列活动中,有写字比赛、作文竞赛、小报、手工制作等,更有体育竞技活动。为了争得四好少年奖章,所有队员刻苦训练,特别是张欣亚、陈可心等同学,为了能获得体魄强健章,积极参加阳光伙伴和运动会。家长在给老师的感言中写道:“感谢学校开展的活动,让我的孩子能够积极锻炼,全面发展,也让孩子在活动中认识了自己,变得懂事了……”

    其次,我们开展了亲子读书活动。读书使人思考,读书使人睿智。我们一直坚持开展读书活动,举办了多次读书交流会,并让家长也参与进来,和家长共读,提高了学生读书的兴趣。在这次庆六一少先队图书义卖活动中,我们班的谢屿莹同学一人就捐了8本书,其他同学也充满激情,而大家购买图书的热情更是高涨。    

   第三,要求学生关心国家大事,结合生活实际开展相应的社会活动。如:在南京申办青奥会期间,我首先带领学生学习青奥会相关内容,制作宣传单和贺卡,并带领学生走上街头,宣传青奥会,为青奥会加油,让学生真正感受到自己就是未来的小主人。带领学生服务社区,参加社会实践,到休闲广场义务劳动等。开展各种生活技能锻炼活动如包饺子,折叠衣服比赛等,让学生在各种生活体验中学习各种技能,学会关心国家,关爱他人,真正成为生活的小主人。

   第四,打造班级英语特色,开展多种形式的学科活动。作为一名英语教师,在做好各项工作的同时,我还在班级开展多种形式的英语活动,希望借此,激发学生学英语的兴趣,形成班级人人爱英语的特色。在班级中,开辟英语专栏,让学生自己用英语去说和写;开展英语课本剧表演,定期汇报展示,学生参与积极性高;开展英语好搭档单词记忆比赛,两人合作,既有英语的知识能力,更有两人配合的默契,生动活泼,深受学生喜爱;定期出好英语小报,培养学生的综合能力……通过这一系列的学科活动,班上多数学生都很喜欢英语,学科成绩自然提高很快。

    第五,充分利用大课间,开展体育活动,培养学生体育技能。一开始我带领全体学生学习轮滑。有的老师劝我:“这种活动既危险,又很耽误工夫,老师还得时刻不停地看着,多累人呀。”家长们也有很多的担心。不过,事实证明,学生们在摔打过程中,既锻炼了胆量和体质,又增强了团结意识,培养了兴趣和能力。接下来我带领学生学习跳长绳。很多学生就是在学跳长绳的过程中,增长了技能,更培养了学生之间的友情。很多学生在成长脚印中很自豪的写到:学会的技能:跳长绳。我们班的最高纪录是3分钟跳389个。每创一个纪录的时候,学生都开心的不得了。

    有人曾问我:“你们班搞这么多活动,你和学生不累吗?”可我看到学生们活动时那一张张热情高涨的脸,那充满快乐地笑容,我坚信,我的选择没有错,让学生在活动中体验,在体验中成长,不仅提高了学生参与教育实践的能力,更主要的是他们在体验中得到了思想感情的升华,为树立正确的人生价值观奠定了良好的基础。。

    各位领导和老师,班主任工作是艰辛的,也是快乐地,教育的全部意义在于我们的孩子能够健康的成长,以上是我班主任工作中的一些尝试和努力,解读不深。今后我会努力在教育智慧的引领下,开创性地工作,为了每位学生的发展做出自己应有的贡献。

                                     

                                                                                                               2010年6月