江宁区铜井中心小学2010～2011学年度第一学期

德育工作计划

一、指导思想　　

坚持以科学发展观精神为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《区2010中小学德育工作意见》；以 “弘扬和培育民族精神”为核心，以“践行守则规范，提升文明素养”常规主题教育活动为抓手，以加强学校德育研究，打造德育特色为突破口，以创建省级绿色学校，开展绿色教育为契机；进一步加强少先队建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，加大安全、法制和心理健康教育的力度；深入班级校园文化研究，不断增强德育工作的主动性和实效性，使学校德育教育成为学生成长的重要基石。　　

二、主要目标任务　　

1、加强德育队伍建设，促进德育工作科学有效地开展；　　

2、落实各项常规教育，在自我管理和强化训练中培养学生的良好行为习惯；　　

3、优化德育组织管理，逐步凸显校园德育管理特色；　　

4、深化少先队活动，引导学生在体验中感悟、收获；　　

5、密切联系社会、家庭，开辟“大德育”的广阔天地。

三、工作思路           

⒈坚持一个建设——班主任队伍建设。

⒉推进二项工作——主题活动 、常规教育。

⒊深化三种意识——安全意识、服务（师德）意识、常规管理意识。

⒋落实四项活动——“四好少年”的评选、常规习惯教育、“红领巾社团”活动、绿色学校创建

四、主要工作

（一）强化师德教育，扎实德育常规管理。

要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，切实增强“人人都是德育工作者”的意识，更好地发挥课堂教学主渠道和其他各种阵地的作用。通过各科教学和晨间活动、班队活动等途径，加强学校德育工作的力度。进一步优化学校上半年师德教育计划，通过树立典型，弘扬正气促师德的整体提升。各教师（含行政、班主任、任课教师）等做好值班、巡视、检查等，从早上学生校内常规到中午、课间、放学等都能做到全面监管，逐步规范德育常规操作流程。

（二）加强班主任队伍建设，为班主任不断发展搭建平台

班主任是学校德育工作的主力军，班级工作管理好坏，直接关系到学校德育工作的成败。今年学校班主任队伍趋于年轻化，而且有几位班主任是刚刚担当班主任，缺乏管理经验，如何最大限度地优化每一个管理细节，使之成为工作常态化，使之成为学生良好习惯养成的主抓手。本学期在强化对班主任工作管理和量化考核之外，要大力开展“班主任专业化”建设，结合校本培训开展班主任专业技能比赛，提高班主任队伍整体水平，促进班主任工作再上一个台阶。加强班级自主管理培训，培养团队合作精神。引导学生自主学习、自主管理，互相帮助、共同进步，让每个学生都参与到班级管理中来，引导学生善于与他人合作共同完成任务，理解、尊重他人，愿意与同伴交流和分享，保持良好的竞争心态；养成互助合作的学习品质，形成良好的可持续发展的学习能力；落实班级岗位职责，让学生人人有岗位，事事有落实。

（三）深化习惯教育，养成教育具体化

播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。细节养成习惯，习惯决定成败。良好的习惯对一个人的身心健康和成长进步起着至关重要的作用。结合我校“精细化”管理之路，促进师生良好教学、学习、生活习惯的养成，学校研究特制定习惯养成教育活动实施方案。以 “未成年人思想道德建设”及“弘扬和培育民族精神”为切入口，继续认真贯彻党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以深化《区2010未成年人思想道德建设工作要点》教育为重点，以开展“践行守则规范，提升文明素养”为载体，继续开展“星级班级” 评选,把学生思想道德建设和日常行为规范养成教育有机结合，以人为本，注重实践，更新理念，创新方法，充分发挥学生在德育教育中的主体作用，重视德育对象的层次性和德育内容的系统性，使学生在自身体验和自我评价的实践中提高思想道德水平。　　

⑴积极进行宣传发动阶段：召开德育管理人员会和班主任会讨论习惯养成教育活动实施方案，统一思想，提高认识。要求教育内容必须纳入班主任工作计划，落实过程记录在《班主任手册》，教育内容入脑入心。

⑵按计划落实，加强监督管理，每月做一次学生访谈。

⑶各年级以不同形式进行落实好习惯教育成果汇报。

（四）继续开展 “四好少年”评选活动，增强学生内驱力

在上学期开展活动的基础上，大力宣传“四好少年”的事迹，挖掘各方面人才，树立学生们的身边“榜样”。本学期在大力营造氛围的基础上继续开展评比活动，尤其是过程性评选活动。

⒈利用校园橱窗大力宣传“四好少年”。

⒉各班利用班级宣传阵地，加强班级“四好少年”事迹宣传，以此带动身边同学共同进步。

（五）继续开展绿色教育活动，力争成功创建省绿色学校

学校的绿色教育成效显现，低碳环保的理念逐步深入人心，本学期为迎接省市绿色学校创建专家组的指导，各部门还要密切配合，进一步彰显校园绿色文化，开展富有特点的绿色教育讲座和活动，在扎实有效的活动中提升绿色理念，争取省级绿色学校创建成功。

（六）开展师生心理健康教育，营造良好的心理氛围

指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

⒈继续做好心理健康教育宣传工作

 “红领巾”广播站是一个全校性的节目，因而利用广播站向全校师生进行心理健康的知识宣传是继续做好心理健康教育宣传工作一个有效且直接的方式，本学期将继续坚持每周五播出营造积极健康、乐观向上的校园氛围。

⒉上好团体辅导课

团体辅导课是学校心理健康教育工作的主要途径之一，它主要通过课堂教学活动课对学生进行教育，依据学生不同年级、不同年龄的心理特点，侧重于不同的教育内容。本学期将计划围绕人际交往、学习心理、智能训练、挫折应付与情绪调节等方面开展相关主题教育。本学期将计划在各年级组选出一名心理辅导员，协助教师进行班级的心理工作。

⒊咨询工作

对自愿前来的学生进行个别心理咨询，开放时间设于周一到周五每天中午12：30-13：30，并于每周一或前一天提前预约，同时对有需要系统咨询的同学进行跟踪咨询。

⒋完善心理健康教师的队伍建设

坚持“心灵园丁”培训计划，指导班主任学习并正确运用心理学知识，帮助日常的班主任工作，同时在本学期进行两次班级团体心理辅导。继续加强心理健康骨干教师队伍的建设及培训工作。

（七）与好书为伴，与经典为友，塑造文明素养，打好人生底色。

各中队继续开展红领巾图书角，开展日常读书活动。评选图书管理员，登统书籍，并负责日常借阅管理。使用读书记录卡。记录卡每生一套，根据日常读书情况如实填写，随时记录，学期末进行多元评价（自评、同学、班主任、家长）。每周请一位同学向大家介绍一本自己最喜欢的书籍，并记录推荐的内容，比一比哪位同学推荐的书籍最受欢迎。将读书活动与学生平时学习生活紧密联系，通过“读书卡”等途径激励学生喜爱读书，自觉读书。

（九）积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系

注意发挥关工委、共青团、少先队等群团组织和家长会、家长学校等教育组织的作用；深化和完善家访制度，以进一步加强家校联系；同时，努力发挥校内外德育基地和劳动实践基地的作用，开展各种形式的社区教育活动，增强学生的社会责任感，以更好地形成“大德育”的广阔天地。努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。定时间、定内容，进行家长学校讲座，向家长宣传新课程改革的有关精神，传授家庭教育的基本知识，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，指导家长科学教子的方法。形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

⑴组建新一届家长委员会，定期召开研讨会，听取社会对学校的意见。　

⑵落实家长学校的上课时间、内容、授课教师。保证家长学校的出勤率。每次上课前发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，下发反馈表，以便及时了解家长意见与建议。

⑶在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，并择优刊登在学校网站和推荐到《家教周刊》。

（十）依法治校，创建平安、和谐校园

⒈认真总结“五五”普法得失，研究制定学校“六五”普法规划，并结合小学生身边的案例，深入浅出地阐释基本法律常识，教育小学生从小学法、懂法、守法，做遵纪守法的好队员、好少年。

⒉确定德育主任、大队辅导员、各班班主任和思品教师为“法治教育”兼职教师，利用班队会、思想品德课、班报、宣传栏、录像、红领巾广播站等多种形式，向小学生进行法治教育，力求语言浅近、通俗易懂、图文并茂、生动形象，注重针对性、讲究实效性。

⒊班主任根据《普法教育读本》教学内容，每月至少精心安排好一节法治课，要做到有计划、有内容、有教案。德育办要定期开展检查、考核，并列入班主任重要工作内容之一。

⒋学校将邀请法制副校长来校给师生进行法治知识讲座，做好预防青少年犯罪宣传、教育工作，做好预防职务犯罪教育和警示工作，为依法治校、创建文明学校营造良好的法治氛围。

附：德育工作行事历。

江宁区铜井中心小学2010～2011学年度第一学期

德育工作行事历

         2010.8