铜井小学琢玉班主任工作室工作方案

一、指导思想

   为了积极响应区德育研究室文件精神，加强名班主任工作室建设，打造一支师德高尚、专业精湛、班级管理能力强的班主任团队，我校结合自己的教育办学理念，成立了琢玉班主任工作室。本工作室以优秀班主任为核心成

员，搭建研修平台，通过“请进来”“走出去”等多种形式，结合自己学校和班级的实际，加以研究和实践，不断提升班主任工作管理水平，促使班主任专业化发展，使我校德育工作再上一个新台阶。

二、研修内容

   通过理论学习、专题研修、实践探索、自主发展四个模块，采取读书会、研讨会、讲座、论坛、上课、评课、发表论文案例、课题研究、成果展示等方式进行培养，充分运用博客等网络平台进行互动交流。具体策略如下：

   1．做好规划。每学期认真制定计划，确定工作目标。学期及时总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

   2．定期培训。工作室每月召开一次例会。根据学生实际，指导开展主题德育活动，学员之间互相交流、学习，解决班主任面临的个性和共性问题，促进成员的班主任专业发展。

   3．专题研讨。工作室定期开展专题研究和讨论，促进学员理论素养的提高和实践经验的再升华。结合学校德育管理，加强班会校本课程研究，努力提高班队会课堂质量，提升学生素质。

   4．专家指导。发挥“专业引领”作用，定期组织学员参加各级各类专业培训，并把所学内容对班主任进行二次培训。在培训中，再次提高认识、进一步提升学校德育管理水平。

  5. 重点培养。确定目标，定向培养，对年轻的班主任进行特定的培养，扩充名班主任工作室的后备军，营造积极向上氛围，提高学校德育管理水平。

三、工作目标

1.发扬琢玉精神，引领班主任找到自我发展的原点和支点，竭尽全力创造条件，促成班主任的自我设计、自我发展和自动追求，使工作室成员在专业修养、教育实践、师德风范三方面增强专业实力。

2.围绕琢玉教育理念，班主任所带班级朝着规范化、特色化发展，培养铜小“玉之品德”之人，彰显琢玉风采。。

3.通过理论学习、案例研究、学习研讨、课题研究等方式开展积极有效的研究，进一步深化琢玉班会校本课程。营造浓郁的学习氛围，积极探索适合我校的德育工作新模式。

4.以主持人为基础，以工作室群体智慧为依托，发挥名师工作室的提升、示范、辐射功能，打造一支具有专业，善于管理的班主任队伍。

四、管理措施

   为使工作室正常、高效运作，在江宁区教育局和德育研究室的统一指导下，在加强科学管理的前提下，工作室要做好以下几个方面的具体工作：

   ① 签订协议。名班主任工作室主持人将分别与工作室成员签订协议。

   ② 制订计划。在名班主任工作室总体计划的指导下，指导工作室成员制定好“三年专业成长计划”，并根据成员的成长情况及时调整和完善培养计划和培养方式，使工作室成员在专业素养、专业能力上得以快速成长。

   ③ 明确目标。明确工作室每一个成员的发展方向、培养途径和考核指标，确保名班主任工作室有效运行。

   ④ 建设网站。精心制作维护工作室网站，不断充实和更新网页内容，使本工作室的网站真正成为工作室开展对外沟通交流和展示研究成果的一扇窗口。

   ⑤ 成长记录。逐步建立和完善名班主任工作室成员个人专业化发展成长档案，及时记录成员在工作室中学习、成长的内容，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。

五、活动开展

   1.每位班主任必须制定自己在三年培养期内专业发展规划，并按照工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。

   2.每月至少举办一次活动，并做好活动记录（书面和电子稿）。建立班主任考勤制度，全年有2次以上无故不参加研修活动或请假4次及以上者，取消成员资格，以后不得再次申报名班主任工作室成员。

   3.班主任应在学校、片、区开设公开课，每学期不少于1次，2年培养期内不少于4次，主持人和班主任听班会（团、队）课每学期分别不少于10节和5节。

   4.加强教育教学理论的学习，定期请专家进行讲座，并将看书学习作为日常研修的重要方式，每年写读书笔记不少于1万字或写读后感不少于2000字；班主任每学年参加不少于40课时的各类培训；每个工作室在2年周期内应

该设立一个与班主任工作相关的区级以上研究课题，并承担各自的任务，进行扎扎实实的研究。

  5.每个工作室要建设好本工作室相关网页，发挥示范和辐射作用，加强名班主任工作室活动室宣传工作，每月不少于1篇通讯报道。

6.工作室主持人每年有1篇以上论文在市级以上刊物发表、获奖；工作室班主任每年有1篇以上论文在区级以上刊物发表或获奖。