南京市江宁区铜井中心小学体艺2+2+1活动实施方案-江宁区铜井中心小学

南京市江宁区铜井中心小学体艺2+2+1活动实施方案

发表日期：2015/4/12 0:00:00 出处：本站作者：12105 有806位读者读过

南京市江宁区铜井中心小学体艺2+2+1活动实施方案

一、指导思想

以全面贯彻落实党的教育方针，以学生为本,面向全体学生,满足学生完善人格、学有专长、技能发展。开展师生互动，校内外相结合，学校家庭社会相互配合，引导和鼓励本校学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动,推行每个学生“2+2+1”达标活动，促使学生张扬个性，发展特长。通过两体一艺达标活动，塑造学生健全完美的人格，培养学生良好的心理品格，让学生体验体育、艺术学习的快乐，从而丰富学生的人生，使他们健康快乐地成长。

二、具体措施

1、坚持每学年举办一次全校运动会。（11月）

2、坚持每学年举办一次艺术节活动。（5月）

3、坚持每天开展体育大课间活动

4、坚持每月一次的小型单项体艺项目比赛。

5、坚持每个班级每周一次艺术课活动

6、学校体艺组、教师要以年级或班级为单位，开展丰富多彩的小型体艺竞赛活动。配合班主任帮助学生选择适合学生个体的两体一艺项目，加强学生体艺技能的辅导，并认真做好学生体艺达标测试工作。

7、教导处、体艺组要做好每天学生“两操活动”（即广播体操、眼保健操）的检查工作，努力提高“两操”的水平。

8、各班主任要认真落实本班学生的两体一艺项目的申报，根据教导处的统筹安排，组织好学生每天一小时的体艺活动。采取有效措施鼓励学生参加社会举办的体艺班学习，参加学校的体艺达标测试，使每个学生都有两体一艺的特长。

三、学生两体一艺达标测试方法

1、达标分初级、中级和高级三个级别，对象为三—六年级。达标测试的项目和级别标准，见后面附页。

2、每个级别的各个项目，每学期分别进行测试一次，每次的达标率控制在参加达标人数的60%左右。具体见附页中的测试办法。

3、免测条件：（包括附页中未列项目）参加社会举办的体艺班学习，并获

得相应考级证书或获奖证书的，直接达标。（以证书或奖状为凭）

参加学校、县及以上举行的体艺比赛获奖的，直接达标。（以奖状为凭）

4、奖励办法：对各个级别项目达标者发达标证书，对达标人数多的班级，学校给予表扬。

四、学校成立体艺2+2+1领导小组和工作小组

1、领导小组：组长：戴军组员：吴月才严付桃戴勇

2、工作小组成员：陈庆伟侯祥宝戴华林赵启凤王建杨广龙

附页：声乐、器乐和舞蹈评定细则

项目	测试内容	级别	测试方法
音乐	声乐	初级	能够演唱不少于5首的经典声乐独唱曲或教材上的歌曲，要求咬字和吐字准确，演唱完整。
		中级	在初级基础上正确地掌握嗓音保护知识和歌唱的一般要求和方法，
		高级	在中级基础上，能够准确地演唱大小调音阶、琶音；音高及速度与节奏准确、所选歌曲和调性适合自己的音区、有表情地演唱并基本能表现作品风格特点。
	舞蹈	初级	能用舞蹈的基本要素参与舞蹈过程，有较规范的肢体动作；能够较正确地掌握舞蹈表演的一般要求和方法，
		中级	在初级的基础上，肢体语言准确且规范、动作协调且灵活、能够体现较好的柔韧性；
		高级	在中级的基础上，有意识地用舞姿体现舞者的内心情感、基本能表现作品风格特点和所选舞种独特的韵味
注： 1、参加校内举行的独唱、独舞、独奏等个体比赛获三等奖的，直接达标为初级，二等奖的为中级，一等奖及以上的为高级。 2、参加学校举行的文艺演出比赛获二等奖的节目参与者，直接达标为初级（全班学生参加的节目除外），一等奖的为中级，一等奖及以上的为高级。 3、参加区级及以上举行的文艺演出比赛获奖的节目参与者，直接达标为高级。

美术评定细则

项目	级别	测试标准及测试方法
书法	初级	临摹碑帖习作20幅作品，能够简单掌握毛笔、钢笔的基本要求。
	中级	临摹碑帖习作20幅作品，临摹楷书名人作品能达到表现出楷书的笔划、间架、行气等基本要求。
	高级	临摹碑帖习作20幅作品，能熟练地掌握了毛笔，运用自如地点、划、结字。临摹楷书名人作品能达到表现出楷书的笔划、间架行气等基本要求。表现出楷书作品的艺术特点，显示出一定的书法修养。
绘画	初级	1．运用平面形和组合平面形，进行简单表现现事物。 2．运用红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，会使用水彩笔或蜡笔平涂等着色。3．以记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。
	中级	1．能用线描的方法进行简单的写生。 2．能掌握原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具调色作画。 3．通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。
	高级	1．掌握认识立体物的透视现象。初步能运用线条表现立体物。 2．掌握色彩的对比和冷暖知识，作品构图完整，画面形象生动，色彩搭配协调，有一定的色彩表现能力。（水粉画） 3．能表现浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

注：参加学校比赛，获一等奖及以上直接达标高级，二等奖的为中级，三等奖为初级。

体育类考评细则：

（二）跳绳考核标准：

项目

水平

年级

性别

等级

优秀

良好

及格

跳绳

水平一（1－2年级）

不限

1. 单人单摇100/分

2. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调

1. 单人单摇80/分

2. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般

1. 单人单摇60/分

2. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习

水平二（2－3年级）

不限

1. 单人单摇120/分

2. 单人双摇（连续12次）

4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调

1. 单人单摇90/分

2. 单人双摇（连续8次）

4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般

1. 单人单摇70/分

2. 单人双摇（连续4次）

4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习

水平三（5－6年级）

不限

1. 单人单摇140/分

2. 一带一单摇（连续80次）

3. 单人双摇（连续50次）

4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调

1. 单人单摇100/分

2. 一带一单摇（连续50次）

3. 单人双摇（连续40次）

4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般

1. 单人单摇80/分

2. 一带一单摇（连续30次）

3. 单人双摇（连续20次）

4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习

（二） 定向越野考核标准：

项目	水平等级	性别	等级
			优秀		良好		及格
定向越野跑	水平一二（2-4 年级）	不限	市、区（直辖市）级竞赛前30名	初步掌握定向运动的相关技能，读图，测量较正确，方位选择基本合理，表现出一定的心理素质，体能和意志力，在相对短的时间内完成任务。	区（含社区）竞赛前20名	初步掌握定向运动的相关技能，读图，测量基本正确，方位选择较合理，表现出较好的心理素质，体能和意志力，在相对短的时间内完成任务。	校际间（含校内）竞赛前10名	初步掌握定向运动的相关技能，读图，测量正确，方位选择合理，表现出较高的心理素质，体能和意志力，在相对短的时间内完成任务。
	水平三（5-6 年级）	不限	省、自治区、直辖市级竞赛前30名	较好地掌握定向运动的相关技能，做到读图正确，量测无误，方位合理；表现出一定的心理素质、体能和意志力，在较短时间内完成任务。	市、区（直辖市）级竞赛前20名	较好地掌握定向运动的相关技能，做到读图正确，量测无误，方位合理；表现出较好的心理素质、体能和意志力，在较短时间内完成任务。	区（含社区）竞赛前10名	较好地掌握定向运动的相关技能，做到读图正确，量测无误，方位合理；表现出较强的心理素质、体能和意志力，在较短时间内完成任务。

备注：

1、“定性标准”主要通过概括性的简略文字加以描述；

3、“定向运动”项目由于无等级“量化标准”可参考、借鉴，故根据学生实际参加的竞赛级别和规模作为评价其“优秀”、“良好”、“及格”与否的标准。

（三）篮球考核标准：

项目	水平年级	性别	技术指标	评价等级			测试要求和方法
项目	水平年级	性别	技术指标	优秀	良好	及格	测试要求和方法
篮球	水平二（3～4年级）	男	行进间运球（秒）	13.2以下	13.3～17.7	17.8～21.7	全场行进间运球（25米往返）
			传接球（个）	44以上	43～26	25～11	单人原地对墙1分钟双手胸前传接球（距墙1.5米）
			投篮（个）	12以上	11～6	5～2	限制区内不定点1分钟原地投篮
		女	行进间运球（秒）	11.7以下	11.8～23.6	23.7～33.9	各项技术评价指标测试方法和要求同男生
			传接球（个）	39以上	38～14	13～6
			投篮（个）	11以上	10～5	4～2
	水平三（5～6年级）	男生	行进间运球（秒）	10.2以下	10.3～14.0	14.1～16.8	各项技术评价指标测试方法和要求同水平二
			传接球（个）	50以上	49～36	35～25
			投篮（个）	18以上	17～10	9～3
		女生	行进间运球（秒）	11.9以下	12.0～16.7	16.8～21.0
			传接球（个）	47以上	46～26	25～9
			投篮（个）	16以上	15～7	6～3

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