铜井中心小学教育科研管理制度、奖励办法（试行）

为了促进教师的专业成长和学校的发展，调动广大教师投身教育科研的积极性，进一步提高我校的教育教学质量，结合我校实际，本着求真务实的原则，精心组织管理个人课题的研究活动，为教师成长搭建平台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。为此，特制定我校个人课题研究的管理制度、奖励办法。

一、个人课题评审、领导、监督小组：

组  长：学校校长；

副组长：教学副校长、教科室主任；

成  员：各教研组长。

二、指导思想：

坚持从实际出发，理论联系实际，解放思想，大胆创新，勇于探索的原则，能使终保持高度的热情，积极开展与本课题相关的各项活动，研、教结合，学以致用。

三、课题过程管理：

1．课题申报

确立课题必须从日常教育教学实际、理论热点问题思考，教育改革和发展面临的问题出发，如：教育教学中遇到的问题、理论用于实践中的体会等等，规范填写《申请表》，并提交课题研究方案。

2．课题立项

根据课题立项的科学性原则、创新性原则、可行性原则，学校教科室进行初步筛选，并组织学校个人课题评审小组对申报课题进行评议、论证，作出校级课题立项批准并公布。优秀课题向区级推荐申报。

3．课题研究

课题申报者必须按照课题研究方案展开研究过程，定期（每两月）以文字形式向教科室汇报研究工作进展情况和下一阶段研究计划，每学期应作好阶段性课题总结。研究周期一般为1年或者2年。

4．课题监测

教科室应加强课题研究的监测和指导服务工作，定期监测课题研究的进度、阶段性成果和存在的问题等情况（定期组织交流研讨）。

5．课题结题

严格按照课题计划实施、达到预定课题研究目标的校级个人课题应及时向教科室上交结题材料，经学校个人课题评审小组评审合格后结题。

市、区级个人课题由上级教科所（室）管理部门评审结题。

6．课题档案

课题申报者必须树立规范档案意识，妥善保存各类研究资料，及时向教科室提交有关材料复印件，除个人自己存档外，教科室也需对个人课题材料分类存档。

四、个人课题主持人学习制度

1．个人课题主持人要加强自身的教育理论学习，经常查阅有关文献，注意搜集国内外有关课题研究方面的最新资料，了解其最新进展加强交流，努力提高自身专业素养，端正研究态度，扎实研究过程。

2．认真参加区市级个人课题交流活动，做好记录。

五、课题结题奖励制度

（见“学校奖励性绩效工资考核方案”）

本制度自2014年5月起实施。

                                              铜井中心小学教科室

                                                  2014年5月