2011年南京市江宁区中小学德育工作意见

一、指导思想：

2011年，全区中小学德育工作将以科学发展观为引领，以《中共中央 国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》以及省市区教育工作会议精神为指导，密切结合学校德育工作的运行规律，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入开展班集体建设，深入实施体验式德育，不断增强德育工作的亲和力与感染力，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断促使各校德育工作特色得到彰显、品质得到提升，为江宁教育品牌的打造做出积极的努力。

二、主要工作：

一是加强德育工作队伍建设。

要以培训为有效途径、激励表彰为重要手段，建立完善机制，树立先进典型，加强和促进德育队伍建设。

1、继续举办各级各类培训。新的一年里，教育局将举办全区中小学德育校长专题培训班、中小学骨干班主任培训班、心理健康教育教师培训班，通过专项学习与研讨，来进一步提升全区德育工作队伍的专业素养。我们将进一步为全区德育带头人、中小学优秀班主任提供展示自己的平台，让全区广大德育工作者来共同在系列分享中提高。各校也要积极采用多种形式来有效提升班主任队伍及全体教职员工的育人水平。

2、继续开展各类评优。为进一步鼓励全区中小学班主任争先创优，教师节期间，将表彰一批市、区优秀班主任。还将结合区新一届带头人评选活动的意见，评选产生第三届江宁区中小学德育带头人。

二是有效开展各类德育活动。

3、继续深入推进班集体建设。新一轮班集体建设活动中，各学校要注重创新班集体建设的思路，打造利于优秀班集体形成的新抓手；要注重充分发挥学生参与班集体建设的积极性，特别是学生干部参与班集体建设的骨干作用；要进一步增强向“班集体建设”要质量、要效益的意识，充分发挥一个优秀班集体所特有的教育功能，努力将班集体建设活动打造成为学校教育教学的一张名片。新的一年中，我们将结合班集体建设推进工作的深入开展，进行“江宁区优秀主题班队活动课”、“优秀班级网页”、“省、市、区优秀学生、优秀学生干部、先进班集体”等三个项目的评选活动。

4、继续深入开展体验式德育的实践。主题教育活动是学校德育的重要抓手，也是体验式德育的重要途径。各学校要遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则，围绕各类鲜明的主题，开展好爱国主义教育、理想信念教育、禁毒教育、交通安全教育、反邪教教育、国家安全教育、民族团结教育、法制教育等各类主题教育活动。活动中，要沿着“活动—体验—领悟—内化—践行”的基本路径，实现由体验道德、发现道德、建构道德、践行道德的飞跃。各校要注重结合本校实际，系统设计全年将要开展的主题活动，切实做到各项活动有计划，各项活动有实效，各项活动“让学生终身难忘”。新的一年中，我们将继续以现场会的形式来着力推进体验式德育的深入实践。

5、继续深入开展爱国主义教育。今年，是中国共产党成立90周年、辛亥革命100周年、南京筹备青奥会的关键期，我们要以此为契机，结合实际，充分挖掘各种教育资源，精心策划、精心设计和全面开展符合学生生理、心理特点和认知规律的系列教育活动，使广大中小学生树立起民族自尊心、自信心和自豪感，确立热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡、热爱集体的意识。

各学校要大力开展理想信念教育。加强以改革创新为核心的时代精神教育，提升广大青少年学生思想品德水平、创新意识和学习能力、身心素养，培育具有承担重任精神和远大理想，拥有坚强意志品质的新一代南京人。

各学校还要认真组织开展“弘扬和培育民族精神月”活动。

6、继续深入开展行为习惯养成教育。2011年，各学校在班集体建设活动的深入推进及体验式德育的有效践行过程中，要着力突出“学生行为习惯养成教育”这一主题，进一步强化对学生行为习惯的养成教育。各校要深入领会《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》的相关精神与要求，坚持“三贴近”原则，严格抓常规，抓基础，抓落实，抓细节，要注重抓好校园生活中的“第一次”，要注重抓反复、反复抓，常抓不懈，有效促进全区广大中小学良好文明习惯、学习习惯、身体锻炼习惯的养成。新的一年中我们将以现场会的形式来聚焦行为习惯养成教育，同时还将开展以行为习惯养成教育主题的优秀班队活动课的评选活动。

7、继续扎实开展好各类主题读书活动。今年4月，南京市第五届中小学生读书节活动将会启动，各学校要以此为契机，扎实有效地组织开展好本校读书节各项活动，要结合读书活动的开展，着力去实现育人目标的达成。2011年，我们还将继续会同宣传部、新华书店、税务等部门，组织开展各类主题读书教育系列活动。

三是进一步推进五个强化，力促德育工作品质提升。

8、强化学校心育工作。各校要充分认识到心理健康教育工作的重要性，要着力引领全体教职工更加关注心理健康教育，更加关注学生的内心世界，切实抓好预防性与发展性相结合的心育工作。各校要组织专人扎实开展好各项学校心理健康教育工作，要按照相关要求切实运作好本校的学校心理咨询室，充分发挥出学校心理咨询室应有的功能。各校还要积极争创南京市示范心理咨询室。

新的一年中，教育局将协同相关部门启动新一轮心理健康教师培训班，各校要积极组织班主任、学科教师参加各级各类心理健康教育专题培训班，并力争让本校有更多的教师取得南京市心理健康教师资格证书。

9、强化学校家长学校工作。学校教育、家庭教育、社会教育的紧密结合对加强学校德育工作，促进学生健康成长起着十分关键的作用。同时，学校教育与家庭教育、社会教育的紧密结合是推动全市学校德育工作的重要动力，对促进学生健康、全面成长起着十分重要的影响。我们要在充分发挥学校主阵地、主渠道、主课堂的基础上，主动与家庭联动，积极调动并发挥好家庭教育在育人工作中的特殊作用。进一步整合教育力量，整合教育资源，最大限度的满足学生发展的需要，教育并引导广大家长树立正确的育人观、成才观，推动学校、家庭、社会共同育人的目的，构建起学校、家庭、社会“三位一体”德育工作体系。

新的一年里，我们将对全区中小学家长学校的读本进行重新编写，以更好地满足学校及家长的需求；将组织专人建设江宁区网上家长学校专题网站，通过网站建设，来更好地为广大家长培养孩子提供服务，来更好地浓郁全区科学施教的氛围。

10、强化对德育问题的研究与破解工作。

（1）进一步强化德育研究室的建设。教育局进一步加大了德育研究室建设工作的力度，现有四位专业素养很强的教师任研究员，每一位均有着明确的分工。在着力提升德育研究室的人员专业素养的同时，德育研究室将以更好地服务于全区德育工作品质的提升、服务于学校德育工作品质的提升为主要任务，通过多种途径来开展工作。新的一年里，研究室将会以德育工作的专项视导为抓手，着力从微观层面促学校德育工作精细化、品质化。

（2）各校要积极以本校德育工作的实践中呈现出来的问题为课题，确定好校级层面的德育研究课题，组织核心团队进行行动研究，要将德育研究的触角伸向学校的日常管理空间，“在司空见惯的共性问题上，创新出独具匠心的破解问题的妙招”，探索并实践适合本校教师和学生发展的办法和措施，使学校德育管理更加规范、严谨、精致。

（3）重点课题的研究力求新的突破。目前全区已有多所学校正在践行“班家合作教育模式”及“德育大课堂”模式的研究与构建，新的一年里，相关学校要进一步加大研究与实践的力度，要力争承办区级现场、力争取得一系列的研究成果。我们也期望全区各校都要高度关注班级教育与家庭教育这两者之间的密切关系，并能够以此为突破口，深入进行班级教育与家庭教育相结合的探索与实践，以此来寻求德育工作的新抓手。

11、强化学校特色德育打造。将进一步推进全区各中小学围绕特色发展年与教科研提升年主题，积极启动特色德育打造工程，各校要基于本校办学理念及学校实际，选准特色德育建设的突破口，研制建设方案，着力打造富有本校特色的德育工作，届时将组织开展特色德育打造成果评选与展示活动。

各校在创新德育工作举措、打造特色德育的进程中，要十分关注德育的针对性与实效性，要善于从日常的教育教学工作细节中寻找探索与实践的突破口。

12、强化学校常规德育工作的规范开展。学校德育工作承载者众多的职责，有着很多的目标诉求。为切实达成各项目标，各校要认真学习省市区德育工作专项指导意见，结合本校实际，严格贯彻落实各项德育工作要求。要组织全校师生切实将各项德育常规工作开展到位。要认真组织开展好10个每一次：（1）每一次升旗仪式、每一次国旗下讲话；（2）每一次晨（夕）会；（3）每一次班、团（队）会；（4）每一次专题教育活动；（5）每一次家长会；（6）每一次家长学校、家长开放日活动；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次评先评优；（10）每一次开学典礼、毕业典礼等等。新的一年中，教育局将对各校常规德育工作的开展进行专项督查与视导，及时发现各类典型学校。

附件一：江宁区德育研究室人员组成及主要工作职责安排表；

附件二：2011年江宁区中小学德育工作月主题及主要活动安排表

江宁区教育局

                                                     2011年2月

附件一：

 江宁区德育研究室人员组成及主要工作职责安排

附件二：

2011年江宁区中小学德育工作月主题及主要活动安排表