江宁区铜井中心小学2010～2011学年度

德育工作总结

    本学期继续认真贯彻落实《江宁区2010年中小学德育工作意见》、《江宁区2010年未成年人思想道德建设工作要点》和全区中小学德育工作会议精神，进一步加强和改进学校德育工作，特别是以学校的省绿色学校创建为契机，以班集体建设为载体，以“四好少年”评比活动为核心，强化学校的德育管理，积极加强未成年人思想道德建设。

一、突出师德建设年主题，强化师德教育

    根据江宁区师德建设年要求，制定了师德建设计划。本学期根据计划安排，编订了师德读本发至老师手中，供大家学习。期中进行了师德考核。考核内容分为师德问卷（学生卷、家长卷、教师卷）。并针对问卷进行了统计分析。学期结束又开展了家长问卷和学生问卷，完成了师德档案的填写，结合绩效师德考核根据区师德网络培训成绩，进行量化。期中召开了教师师德专题会议，利用全体教师会对师德现状和师德问题进行分析，对教师中积极奉献的人和事进行表彰以弘扬正气。

二、继续加强班集体建设，突出学校德育工作实效

    一个优秀的班集体关键在于班主任，学校通过班主任培训活动的开展，着力加强班主任队伍建设，努力实现班主任队伍管理均衡化。本学期分别于期初和期中组织了两次班主任集中培训，通过培训，在思想上和业务上提升班主任的工作效能。在期初还进行了班主任聘用仪式，进一步强化了聘用班主任的责任意识。

    汲取了前面的班级文化建设经验，本学期在班级文化建设活动中，各班的学习园地布置精美；中队角规范实用，富有教育性；读书角富有书香气息。教室的布置体现了各班的特点，营造出生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。在班级文化的检查评比中，也涌现出一批个性化的班级特色布置，学校也将特色文化制成了展板，在学校橱窗展出。

     学期结束，进行了先进班集体和先进中队的评比活动。教师，学生都能够参与到先进班集体的评比中来，通过自主申报，班级考察，民主投票等多个环节进行班集体的评比，有力推动了学校的班集体建设。

三、加强绿色环保教育，倡导绿色低碳生活，积极创建“省绿色学校”，

    创建“省绿色学校”不仅是一个命名的过程，更是学校内涵发展，有机地将绿色环保教育渗透到学生思想教育之中的绝好机会。对此积极开展了校园环保文化的营建活动，校园“的绿色画廊”成为创建的一大亮点。环境教育校本教材《绿色伴我行》学生人手一册，供大家学习，制作了专题片《绿色•生命的绽放》……在九月的迎查工作中，在繁琐的创建要求中梳理创建材料目录，并且将整套创建目录编制好交给各条块对照目录准备材料，然后又利用双休日整理和添加了一些材料，最终将材料装订成十五类近20本。从十月份验收反馈情况来看，专家组对我校各项创建工作给予较高评价。

四、坚持开展“四好少年”评比活动，不断坚实学生的理想信念

     少先队大队部继续在各中队开展有特色的“四好少年”评比活动，一月一主题，一月一评比，每月的教育主题突出鲜明，活动形式丰富多彩，学期结束进行的“四好少年”颁奖仪式，制作四好少年展板等活动，让每个学生都在活动中深受教育，学生的参与面广，活动的针对性强，教育效果成效性显。

五、好书伴我成长，读好书打好人生底色

     开展课外阅读不仅是时代的要求，更是提高学生语文素养，丰富学生精神世界的有效途径。本学期，为了调动学生读书积极性，大队部特意制作了不同级别的读书卡（书童卡、书虫卡、书星卡）奖励读书学生，鼓励学生多读书，读好书。学生读书热情高，成果显著。学期结束前，开展了读书评比活动。在市、区组织的亲子阅读、“我爱祖国的蓝天”“感受精神丰碑，做有道德的人”等征文活动，学校积极参与，征文获奖人数不断攀升。

六、积极主动与街道关工委配合，办好家长学校

   本学期举办了一年级家长学校。虽然今年的家长学校办的有些迟，但是学校能与街道关工委积极协作，让家长学校走进叶村社区，与社区联合办学，创新了思路，收到了较好的效果。同时学校还组织召开了全校家长会，让教师与家长零距离接触，共同商讨孩子的教育方式，这些举措有力的强化了家校联系。

七、进行了德育年报和法制总结上报工作。

八、开展多样的教育活动

     学期初举行了隆重热烈又简洁的开学典礼；开展了向“舟曲灾区”捐款活动；九月和十月，开展了“弘扬和培育民族精神月暨庆国庆”系列活动，主要有美文诵读，小报制作、摄影评比等迎国庆活动；社会实践活动分四个批次外出，平安圆满的开展活动；组织学生观看了爱国主义教育影片；举行了一年级新生的入队仪式；12.4法制宣传月活动进行了师生的《江苏省健康促进条例》的考试；制定了元旦辞旧迎新活动方案，各年级组开展了适合学生年龄特点的活动；学期结束前根据区局要求，开展了“书信感恩”活动等。

九、其它工作

1、完成了emis 电子管理系统中相关材料的上传工作

2、调整了学校心理兼职教师，并积极组织教师参与心理咨询培训，完成了心理咨询室的硬件更新，建立了相关的心理咨询软件台帐，迎接区专项督导检查。

3、恢复了常规检查评比栏

十、不足与反思

1、教师的意识和工作作风以及工作追求需要管理层进一步引导，教师的师德考核需要根据各项规章制度进行平时的过程性考核，在平时的工作考核中要大力弘扬正气，树立典型教师和典型事件，以引领教师积极进取，扭转一些不良的风气和错误思潮。要求并鼓励教师认真读书，加强自身的学习和自我道德品质的修养，进一步增强年级组以及教师间的团队凝聚力。

2、加强学生良好的常规行为习惯和学习习惯的培养，让学生乐于在学校学习和生活。班级和年级组要组织学生开展适合学生年龄特点的活动，要让学生在活动中受到教育，培养学生健康向上的生活情操。

3、学生的安全和课间活动以及午餐、路队等常规行为需要得到学校的全体管理人员和全体教师的重视并达成共识，大家都来抓，长期抓，反复抓。

4、年级组要多思考学生的常规与德育教育途径与方法，年级组和德育处要齐抓共管，加强平时的德育管理的巡查与指导，促使班主任和任课教师都来关注学生的品质的素养的提升。

    一学期来，学校德育工作在上级主管部门的积极引领下，在学校校长室的支持与关心下，在学校全体教师的共同努力下，基本完成了各项任务，学生在思想道德品质教育和其它素质上也都有了很大的发展上，展望2011年，信心与决心同在。每一个铜小人都坚信：只要我们发扬团结一心、顽强拼搏的后校庆精神，改革创新，务实求新，锐意进取，铜井小学的德育工作就一定能够取再上新台阶。

江宁区铜井中心小学

2011年元月