2009-2010学年度第一学期

铜井中心小学德育工作计划

一、指导思想

    以科学发展观引领学校德育工作，以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，根据区德育工作要求，结合学校实际，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。突出对学生的文明礼仪养成教育，引导和帮助学生健康成长。加强校园文化建设，办好学校百年庆典，全面提升学生综合素质，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。

二、具体工作

（一）规范德育管理，优化德育成效

1、德育管理是一个整体系统，完善校内德育管理网络格局，努力推行全员育人。实行校长总负责，德育处具体负责，党团组织、少先队、年级组通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的管理网络。

2、加强师德建设，树立师表形象。注重师德育教育，遵守教师职业道德，注意师德修养，平时注重言传身教，做好学生表率。继续落实《南京市中小学教师礼仪规范》，消除教师的职业倦怠感，在学校全体教师中加强全员育人的宣传教育，逐步在教师群体中树立全员育人的大德育教育观。

3、加强班主任队伍建设。建设一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是德育工作的关键。一是实行班主任工作例会制。定期组织班主任通过多种形式研究、交流班队工作的突出问题，加强落实措施。继续做好班主任、辅导员的培训工作，开好每月班主任、辅导员例会；二是实行新老班主任结对制。开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任整体素质，提高班级管理水平，使所有班主任都能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。三是继续推行班主任工作考核制。进一步落实班主任工作的月考核、学期考核制度，加强对班主任常规工作的检查力度，发现问题及时沟通；四是加强跟踪指导，每月都要根据考核和星级班级评选，组织学校德育管理人员及时交流、总结，提高德育管理的业务水平。五是发挥区先进班主任和先进班集体的榜样示范作用，以点促面，深化班级管理内涵，规范班级管理。

4、加强对德育校本教材的编订和研究，努力使教材切合学校实际，能够使教材发挥其作用。

（二）抓好德育常规，提高德育实效

1、重行为规范教育，抓薄弱环节，提高“班级管理评分”的实效。以执行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《铜井中心小学星级班级管理评分》为基本点，以文明礼仪习惯的养成为重点，促进学生良好品行的形成。注重良好的学习习惯、礼貌习惯、卫生习惯、做人习惯、做事习惯的培养。

2、真正落实精细化管理，加强对学生日常行为规范教育，坚持把“常规管理”和“养成教育”作为大面积提高学生素质的重要举措，教育全体学生从我做起，从现在做起，从身边小事做起。

3、深化小志愿者活动，丰富其中的内涵；加强对岗位育人这一传统活动的监管、指导和研究，创新“人人有事做，事事有人做”的方法和途径，在完成常规任务的同时，拓展新的思路，让传统活动透出新意。

4、构建立体校园文化，丰富校园生活。

（1）加强对学生刊物、宣传橱窗、黑板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。重视网络文化建设，进行网络法规和网络道德教育，采取有效措施防止不健康的网络信息对学生的侵害。

（2）进一步办好红领巾广播站，利用广播做好对学生的正面宣传，使其成为学生不可缺少的精神粮食。

（3）精心打造校园文化，使粉刷一新的校园锦上添花；对班级文化布置在统一要求的基础上体现班级特色，做到精致但是不散乱，让文化布置体现出品味，达到潜移默化育人的功效，让百年老校焕发出生机和活力。

5、继续开展班集体建设年活动，对照区班集体建设年活动意见，认真拟定和修改学校活动意见；对照区班集体建设年活动评比要求，逐一落实，努力打造更多的班集体建设年的优秀班级，发挥现有先进班集体的示范带头作用，由外显文化建设向班集体管理深层内涵发展过渡，争创区班集体建设年先进学校。

6、在学生中开展新的科学评价体系的建立的研究，充分发挥评价的激励和导向机制，采用平时（周、月）的过程性评价与学期终端评价相结合的策略，不吝惜奖状的发放，在评价中张扬其个性，发挥其特长，增强其自信，展示其阳光的一面，形成积极向上的氛围

7、完善社会、家庭与学校三位一体的德育网络，搞好家长学校。

（1）继续做好学生的家访工作，要求每位班主任与学生家长建立经常性联系，统筹和协调对学生的教育工作，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。

（2）利用学校网络，家校通，举办好家长学校，利用家长会、告家长书、教育教学开放日活动等平台加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成。

（3）认真开展校外德育基地活动， 在社会实践中开阔学生视野，丰富学生生活，提高学生能力。

（三）开展德育活动，丰富德育内涵

    以民族精神、爱校感恩教育、心理健康教育、法制教育为重点，结合学校德育课程化建设工作，以百年校庆为契机，通过丰富多彩的活动，教育学生懂得热爱祖国，感谢学校、老师、社会、自然，学会与他人交往，增强安全意识，树立正确的人生观、价值观。

1、结合弘扬和培育民族精神月、国庆节、教师节、重阳节、建队日、校庆日等重要节庆日，在学生中开展系列教育活动，增强学生的爱国情怀，提高他们的个人修养。

2、加强法制教育。

（1）加强安全教育，让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健康发展。

（2）加强法律、法规的宣传活动，以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《未成年人意外伤害事故预防和处理条例》为主要内容，通过学生喜闻乐见的形式，加强普法教育，并充分挖掘身边教育资源，发挥校外法制副校长的作用，使学生明辨是非，能知法、懂法、守法、用法，遵守学校各项规章制度，遵守《小学生日常行为规范》。

（3）结合“11.9”消防日开展教育活动，加强对学生进行应对水、火、电及突发事件的教育，提高他们的自我保护意识和自我保护技能。

（4）重视开展12.4的法制宣传日等活动，争创“区依法治校示范学校”。

3、积极开展心理健康教育，健全学生人格和良好的心理品质。

（1）坚持上好每月的心理健康教育班会课，做到有计划、有教材、有教案。

（2）抓好学生的日常心理疏导。认真做好心理辅导的开放工作，在红领巾广播中开设“知心朋友”信箱栏目，为需要帮助的学生提供热情的服务，解决他们的心理障碍。

4、加强百年校庆教育，在各个年级中开展礼仪常规教育，加强课间活动的行为监管，通过感恩母校的征文和礼仪展示等活动促进学生良好言行修养的形成。

5、继续深入开展读书活动。配合教导处进一步做好阅读的宣传和征文比赛、读书小明星、书香家庭等评比；督促各年级组开展好午间诵读以及图书角建设和图书漂流等活动，在学校掀起“为中华之崛起而读书”的潮流。

6、组织开展好新年元旦庆祝系列活动，让学生感受新年，快乐成长；积极参加区市级组织的各类德育竞赛活动。

7、各年级组、班级积极开展适合学生年龄特点，令他们喜爱的德育活动，在活动中育人。

    2009年是学校的百年庆典，又恰逢祖国的60华诞和南京解放60周年，作为铜井中心小学的一份子，无论是老师还是学生，都应该感到骄傲和自豪。在这样喜庆的日子里，我们更要扎实做好学校的德育工作，让百年老校焕发出新的光彩和活力。

附：2009-2010学年度第一学期铜井中心小学德育工作行事历。

2009-2010学年度第一学期德育工作行事历

2009.8